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下面是烟花美文网www.39394.com小编分享的千里之堤溃于蚁穴教学设计，欢迎阅读参考!《千里之堤、溃于蚁穴》教学设计
【教学目标】
情感、态度、价值目标：增强法律意识，树立正确的法制观念。
能力目标：培养发现问题，解决问题的能力
知识目标：了解一般违法行为和犯罪之间的关系;认识我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。
【教学重难点】一般违法行为和犯罪行为之间的关系。
【教学过程】
一、 导入
师：同学们，大家好。很高兴能与大家合作，进行本课的学习。首先让我们一同走进小华去了解一下他的故事。
教师播放多媒体课件——小华的故事
师问：材料中小华做了哪些错事?
生：略。
师：小华犯错的轻重程度相同吗?请从轻到重排一排。
生：略。
师：小华从小错发展为大错的经历给我们哪些启示?
生：略
师：一个人走向犯罪道路，往往有一个演变过程，开始染上坏思想、坏习气，逐步发展到干违法的事，再不回头，就会越走越远，最后走上犯罪的道路。千里之堤，溃于蚁穴。今天这节课就让我们一起来了解一下相关的内容吧。
二、 新课教学
师：说到不良行为、坏习气，我国《预防未成年人犯罪法》列举了未成年人的不良行为和严重不良行为。我们一起来读一下。
学生齐读P85相关内容并反思自己身上是否存在所列举的不良行为和严重不良行为。
师：刚才我们齐读了未成年人的不良行为、严重不良行为的相关规定，请同学们对照这个表分析教材P86图片思考:两名同学的哪些行为属于不良行为?哪些属于严重不良行为?哪些属于犯罪行为?
生：略。
师：你是怎么判断这个行为是否违法的?什么是违法?我们先来看两则材料。
教师播放多媒体课件
师：公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚?
生：略。
师：对，李某做了法律所禁止的事，这是一种违法行为。
师问：为什么对家长处以罚款?
生：略。
师：对，因为家长不履行法律规定的义务，这是一种违法行为。那么结合刚才的案例，你能说说什么是违法吗?
生：略。
师：你知道我国有哪些法律吗?
生：略。
师：根据违反的法律，我们可把违法行为分为哪几类?
生：略。
教师简单举例介绍违反几种法律的行为。
教师播放多媒体课件
师：同样是违法行为，为什么有的人要判刑坐牢，而有的人不用?
生：略。
师：对，根据对社会的危害程度的大小，违法情节也有轻有重，自然而然受到的惩罚也有轻有重。而这种对社会危害程度较轻的，我们把它称之为一般违法行为，对社会危害程度较重的，我们把它称之为犯罪。
学生齐读教材相关内容。
师：从刚才大家齐读的这段文字中，你了解到一般违法与犯罪有何关系?
生：略。
教师播放多媒体课件
师：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成违法犯罪。
教师引导学生案例分析《拾金不昧 捡到不退》
师：拾金而昧违法吗?
生：略。
师：根据《民法通则》第七十九条规定：拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。《刑法》第270条规定：将他人遗忘物或埋藏物非法侵占拒不交出属非法侵占他人财产罪。那么，这四名导购员的行为是一般违法还是犯罪?
生：略。
师：一般违法与犯罪都是违法行为，都具有社会危害性，当然就要承担相应的法律责任，受到法律的制裁。根据违法行为法律责任的性质，我国规定了违宪制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁四种不同的法律制裁。
学生阅读教材相关内容。分析以下案例:
思考：案例中的行为各属于哪类违法行为?应受什么制裁?
案例一：顾客甲在超市遭搜身后愤然向法院起诉。法院判决被告向甲赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
案例二：学生黄某多次持刀抢劫他人财物得赃款5000多元，后被公安机关抓获，最终被人民法院依法判处有期徒刑5年。
案例三：某司机酒后驾车，并闯红灯，被交警部门予以暂扣驾照3个月和罚款300元的处罚。
师：今天我们学习了一些相关的法律知识，那么惩处违法分子有何意义?
生：略。
师：通过刚才的学习，我们了解了一些关于相关的法律知识，请以法制进校园为主题为学校设计几条法制宣传标语。
生：略。
本课小结：通过本节课的学习，我们了解到从小错到大错，从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化为犯罪，因此，我们应从小事做起，防微杜渐，克服各种小缺点、小错误。