网站地图
【www.easydail.com--案例分析】
案例分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，将它们加以汇总和理解并消化，以求最大化地开发案例的功能，发挥案例的作用。以下是小编整理的幼儿园中班案例分析与反思(合集五篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班案例分析与反思1
一、游戏创设遵循课程目标：
经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了(我的家、小餐馆、小超市)这三个角色游戏。
二、游戏目标与材料提供：
《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐;能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、游戏环境的创设：
1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的.空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、
2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感
3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。
幼儿园中班案例分析与反思2
活动目标：
1.进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。
2.在寻宝游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.出示神秘大箱子
师：在城堡的一角有个大箱子，箱子里藏了个神秘的宝贝，你们想得到这个宝贝吗?那我们开上飞机一起去寻宝吧!
2.带领幼儿玩开飞机的游戏
小手伸平做开飞机状，带领幼儿快快飞，慢慢飞，自转，降落等。
儿歌：飞机飞的稳，飞机飞的快，遇上气流，慢慢飞，一按电钮就转转转，转上三圈停下来。
二、根据寻宝图，练本领攻克难关。
出示寻宝的路线图，了解所要克服的困难，教师与幼儿一起探讨怎样闯过各个关口。
第一关：穿越黑森林——闭目前行
城堡在山的.另一端，要安全抵达城堡，必须穿越黑森林。
带领幼儿闭上眼睛向前走。
第二关：巧渡沼泽地——修桥过路
让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。
第三关：遇见大狗熊——金鸡独立
城堡的看门是只凶残的大狗熊，只有坚定的化身为木头人，大狗熊才不会咬你。
带领幼儿做金鸡独立，看谁站的久，站的稳。
第四关：撞开城门夺宝贝——滚坡(重难点)
城门很坚固，利用滚坡的冲力把城门撞开，寻得宝贝。
带领幼儿练习滚坡。
三、闯关寻宝
幼儿分四小组进行比赛，看看哪对能先得到宝贝。
四、放松运动结束活动
1.小朋友闯关成功啦!取得了宝贝开心吗?你们是最棒的、最牛的!
2.在音乐伴随下舞《你最牛》结束活动。
幼儿园中班案例分析与反思3
一、主题名称：特别的我
二、主题由来：
孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
三、主题目标：
1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。
2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。
3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。
4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。
5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。
6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。
7、认识自己身体上发生的变化。
8、感受自己成长的变化和快乐。
9、感受朋友为自己带来的快乐。
四、预设问题：
1、在我们的新班级里发生了什么变化?
2、哪些事情是自己能做的?
3、在自己的身边，你发现了什么变化?
4、请小朋友说说自己的样子。
5、你知道有哪些方法可以比较身高?
6、你知道这些球怎么玩吗?
7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。
五、资料收集：
1、幼儿假期的照片。
2、小时候的照片和长大后的照片。
3、运动比赛的光盘。
4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。
5、各种球的图片。
六、与区域相关内容：
语言区：*投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。
*各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。
益智区：*各种棋类用品：连连看、进退棋。
*月亮的不同变化。
*各种筷子。
科学区：*沙子、筷子、各种球类材料。
美工区：*硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。
*拓印作品的范例。
七、可利用资源：
1、幼儿小时候和长大后的照片。
2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。
3、废旧物品装饰墙饰。
4、幼儿假期的照片。
5、各种节日卡。
八、主题网络图
幼儿园中班案例分析与反思4
一、设计意图：
在日常生活中，我发现我们班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，我也发现有部分幼儿对一些器官的重要性及保护方面的知识却知道得较少，如眼睛是我们人体重要的器官，同时，《纲要》指出：“孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”。眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口，然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活中的重要性，如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次活动《保护眼睛》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又利其长远发展。
二、目标定位：
来说说我的目标，考虑到中班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我将把目标定位如下：
1、认知目标：了解眼睛的各个组成部分。
2、能力目标：懂得如何保护眼睛，学会做眼睛保健操，这也将作为活动的难点。
3、情感目标：体验做眼睛保健操的快乐。
三、说活动准备：
接下来说说我的活动准备，《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”所以我做了如下准备：
1、物质准备：PPT课件、小老鼠指偶46个、眼保健操音乐、故事《眼睛和鼻子》。
2、经验准备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一些不良的用眼习惯。
四、说重难点：
教学重点：通过活动让孩子们了解眼睛对我们的重要性，学会如何保护眼睛。
教学难点：了解眼睛的各个组成部分，会做眼保健操。
五、说教、学法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、谈话法、2、讲解示范法、3、游戏法4、探索法，让幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
六、说教学过程：
为了能实现教学目标，圆满的完成教学任务，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂教学效率，我采用了游戏、谜语眼睛的课件相结合的教学辅助方式，使幼儿轻松、愉悦、互动的情境中学习本节课的教学内容。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿的兴趣：
——活动一开始，我就先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门、下大门，关起门来就睡觉。小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，集中幼儿的注意力。
二、了解眼睛的各个部位：
1、PPT课件播放眼睛的构造图片引导幼儿观察。
提问：这是什么?眼睛上面有什么?
——眉毛：它可以在刮风时遮挡灰尘，下雨时挡住雨水不流进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会流进眼睛。
提问：眉毛再往下一点是什么?(眼皮)
你们知道眼皮的作用吗?(保护眼睛)
眼皮的下面又是什么?(眼睫毛)眼睫毛有什么用处?
——眼睫毛：眼睫毛它也同样在保护我们的眼睛，防止灰尘异物，汗水进入眼内。
提问：我们的眼睛可以帮我们做什么呢?
——
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉
——这一环节我采用了提问法，先让幼儿说说自己的可以干什么，接着让幼儿拿镜子来观察自己的眼睛，因为这一环节是活动的难点，我还会让幼儿之间互相观察，相互了解，然后我再出示眼睛的挂图，我觉得这样幼儿应该更容易接受些。
3、懂得学会保护眼睛和做眼睛保健操：
这一环节是活动的重点，我依旧用提问法，让幼儿自己说说在日常生活中自己都是如何保护眼睛的，在幼儿说完以后我会做出总结，然后教给幼儿眼睛保健操。
我讲解示范眼睛保健操，(眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛周围肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太阳穴等)接着让幼儿练习一会儿，我会仔细看幼儿练习情况，发现做的不到位的，我会个别辅导。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。
4、活动的最后，为了巩固这节课的重难点，我会做一些恰当的延伸。让幼儿回家后，做一回“小老师”，教父母做眼睛保健操。让幼儿在玩与教中体验成功与快乐。
六、活动亮点与特色：
在本次活动中，我运用了丰富多彩的教学组织形式，同时师幼互动较频繁，在第一个环节中，我用了亲切的形象与生动的语言，和孩子们交谈，从而营造了一种平等、自由的氛围，使幼儿在快乐的环境中体验学习的乐趣。
幼儿园中班健康活动《保护我们的眼睛》的教学反思
1、丝巾的提前准备。
2、Ppt应该用图片来替代文字。文字过多，复杂分散注意力。降低幼儿兴趣。
3、让幼儿更多的表达自己，引导幼儿说出关键点：眼睛的重要性、要……保护眼睛。不能……对眼睛不好。
4、环节的过度与衔接没有，太过生硬。
5、课堂气氛死板，孩子们没有调动起来积极性。
6、介绍眼睛结构应让孩子们自己说每个部分的作用。
7、出示不保护眼睛会导致的不良后果：近视、远视、红眼病、沙眼、结膜炎。
8、教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，要让全体幼儿都回答问题的机会。
9、教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。
10、要从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆已有保护眼睛方法。
这一课的内容非常贴近孩子的生活，而且学会如何保护眼睛对孩子们健康十分有益。选题是十分有实际意义和教育价值的。我选择的授课模式是使用多媒体教学运用ppt向孩子们直观的展示每一个环节与图片内容。
活动开始，我开展了闭眼睛玩捉迷藏游戏，使用摸摸猜猜的活动方式，主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼知道眼睛的重要作用和重要性。但在上课前主要物质准备——丝巾没有提前准备到位。活动开始后慌慌张张去取丝巾影响课堂氛围，使孩子们刚集中的注意力再次分散。请捉人的幼儿做完游戏后，谈自己的感受。我发现让小朋友自己表达真实体验的方式，反倒孩子们的积极性更高，观察也更仔细了。所以孩子们的话语相较于老师的解说更具有形象性和吸引孩子们注意力的作用。
在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的相互观察与讨论的形式，使小朋友加深了对眼睛的了解。但是我没有将什么行为会造成损害的一些不正确的做法进行图片展示和强调，让孩子们没能树立起强烈的保护眼睛的意识与动机。我的活动一直讲述怎样来保护眼睛的一些基本常识，虽然增强了幼儿自我保护的意识，但是并没有使课堂的气氛调动起来，孩子们只是反复在回答3、4个他们已有经验，这些前期准备的知识储备却没有给活动带来亮点。这一届保护眼睛的活动没有做到激发幼儿关心、帮助盲人的同情心。Ppt文字过多的误区，导致孩子们没有高涨的参与度，活动中我的引导和肯定不到位，关键性提问得到的反馈寥寥，通过这一点我意识到让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，大大提高幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的氛围中获得知识，所以在今后的日常活动与做课中要以孩子们为主体，多问多引导多给予孩子们表达表现的机会。我应该多准备一些现实生活中保护眼睛的正确示范图片以及容易出现的损害眼睛的错误行为照片这样，更直观的方式对幼儿进行教育，就能起到让幼儿在日常生活中避免那些不正确的做法。
课堂环节设置小组讨论环节，让幼儿发散思维自己思考如何保护眼睛，给予幼儿自由探索获得感知的过程中，课堂提问有部分幼儿参与不够的现象，在课堂环节应加以改进，争取面向所有幼儿，照顾到不同发展水平的孩子们。
幼儿园中班案例分析与反思5
游戏目标：
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏准备：
1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
游戏过程：
(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?
(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：
本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的`情节，并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
存在的不足之处：
1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。
2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。
3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。