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以下是小学生作文网www.zzxu.cn小编为你推荐的中山市高三年级2015—2016学年度第一学期期末统一考试语文科答案，希望对你有所帮助。中山市高三年级2015—2016学年度第一学期期末统一考试语文科答案
―、现代文阅读(9分，每小题3分)
1. 答案：C。原文说“通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件，不允许有司再行受理……既判力和法律约束力”，不可能改判。
2. 答案：B。清朝调解制度调解的案件数量和案件结案率明显较高，与当时将调处率纳入地方官员的政绩考核有关，而不是当时社会矛盾多。
3. 答案：D。中国古代调解制度中，调解人在某些情况下非中立，但不能说西方调解人就中立，也不能推断出可以给出精确评断。
二、古代诗文阅读(36分)
4. 答案：A。注意：“受贾人金”不可拆，“璠谢不见”中“璠”为主语，“谢”意思是推辞、谢绝。
此句的意思：给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋，徐璠推辞不见他。张齐怀恨在心，于是摘取齐康奏疏中的话弹劾徐阶，徐阶称病引退。
5. 答案：D。死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。
6. 答案：B。严讷只是为王廷申辩，而不是为他们两个人。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
答案：(1)正赶上(皇帝)让天下百官来朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用，以警戒官场的邪恶，恢复民力。
解析：“朝觐”使动用法，“儆”指惩戒、警戒、警告，“苏”指恢复，各1分，句意2分。
(2)给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉，称王廷、毛恺阿谀徐阶，给无辜者罗织罪名。
解析：“讼”指为……申诉(申辩)，“阿”指阿谀、讨好，“罗织”指编织罪名，各1分，句意2分。
全文翻译：
王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年(1532)考取进士。授任户部主事，改任御史。历任苏州知府，颇有政绩声誉。升任右副都御史，总理河道。三十九年转任南京户部右侍郎，总理粮食储备。南京的粮储督理，自成化元年(1465)以后均由都御史领命，到嘉靖二十六年才开始指令户部侍郎兼任。等到振武营的军队叛乱，舆论要求恢复旧制度，于是让副都御史章焕专门领命，改派王廷去南京刑部。王廷还没上任，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。
当时倭寇骚乱还没有肃清。王廷建议派遣江南地方镇守总兵官，专门驻防吴淞，江北的属地分派的副总兵，专门驻防狼山。于是成为定制。淮安发生大饥荒，他与巡按御史朱纲奏请留下商税做军队的粮饷，被皇帝下诏严厉申斥。给事中李邦义于是弹劾王廷不知道变通，吏部尚书严讷替王廷辩护，才得解脱。转任左侍郎，仍然负责户部事务。因为在通州抗击倭寇的功绩，增加二级薪俸。调任南京礼部尚书，左都御史。上奏皇帝推行慎重选官授职、重视分区巡察、认真办理刑狱、端正表率、严格检查与约束、公开举荐与弹劾等六件事。
隆庆元年(1567)六月，京都雨大成灾毁坏房舍，皇帝指令王廷督促御史分别进行赈灾、抚恤。正赶上皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用，以戒备官场的邪恶，恢复民力。
给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋，徐璠推辞不见他。张齐怀恨在心，于是摘取齐康奏疏中的话弹劾徐阶，徐阶称病引退。王廷便揭发张齐的奸诈好利的劣迹，进谏：“张齐先前奉命赐赏宣、大的军队，接受了盐商杨四和的几千两银子，替他宣扬抚恤边地商人、革除以后的盐课等事，被大学士徐阶阻止。杨四和否认张齐收受贿赂，踪迹显露。张齐惧怕被治罪，于是借攻徐阶谋求掩饰自己。”皇帝便将张齐打入诏狱。给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉，称王廷、毛恺阿谀徐阶，给无辜者罗织罪名。诏令剥夺毛恺的官职，将王廷贬斥为民。
巡抚四川的都御史曾省吾进谏“：王廷任苏州太守的时候，人们将他与赵清献相提并论。耿直有气节，始终没有更改。应该像毛恺一般恢复官职。”诏令他就原官职退休。万历十六年(1588)，供给的粮食如定制，仍旧以其高寿特赐慰问之情。第二年去世。谥号恭节。
(二) 古代诗歌阅读(11分)
8. ①“醉”字是诗眼。(准确点出“醉”字得1分)
②“醉”在诗中是“使海棠盛开，花色红颜如醉”之意(或 浓浓春意使海棠也沉醉。)(1分)
③“醉”用拟人的手法使景物生动形象，富有诗意。(2分，答出手法和作用各1分)
④被陶醉的不但只有海棠，还有欣赏春色的人，进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲适之情。(写出诗人“陶醉与闲适”的情感得1分，意思相同即可)
9. (1)首联写出了春日里优美的景色，表现了诗人对春景的喜爱和赞美。(1分)
(2)颔联写放下官务的悠闲自在和应对官场俗务的苦恼，表现诗人对官场生活的厌烦。(2分)
(3)颈联进一步写出在官场中不得意的际遇，本性愚拙，不谙官场交际，因此与人交情疏浅，表现对官场人情世故的疏离感。(1分)
(4)尾联表明无论世俗如何变化，但诗人心中安稳，能在“独”中坚守自己的品格。(2分)
10.答案
(1)但愿人长久，千里共婵娟
(2)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
(3)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子(或：弟子不必不如师，师不必贤于弟子)
三、文学类文本阅读(25分)
11.(1)(答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B、D不给分)(A.“反映了老人性格的固执”欠准确，老人有固执的一面，但更重要的应该是反映了老人与牛的相依为命，情义深厚。B.“老人对儿子的冷淡和不理解，父子俩存在着感情上难以逾越的鸿沟。”错误，老人一直以来都十分疼爱自己的儿子，而且父子两人虽有小分歧，但后来儿子也深深地理解了父亲的内心情感世界。D.“表现出儿媳的势利和冷漠”错误)
(2)①展现了老人与牛的生活环境，这是偏远落后的一个山村。(1分)春天原野蓬勃的生命力反衬出老人和牛的衰老(或给文章带上了忧伤的色彩和基调。)(1分)
②老人拔嫩草喂牛和牛吃青草的细节，写出老人对牛的细心照料和牛对人的感激，表现人与牛之间深厚的感情。(2分)
③为下文儿子因为牛的事情而与父亲产生分歧的情节埋下伏笔，也为小说的结局作铺垫。(2分)
【思路点拨】内容上从环境描写的作用，烘托人物情感，点明文章主题等角度作答;结构上从处在第一段的位置，为后文的伏笔和铺垫)
(3)①牛的灵性增添小说的温情，激发读者的阅读兴趣和触动读者柔软的情感。
②烘托人物形象，牛的灵性烘托出老人质朴真挚的情感，对农耕文明的依恋，对相濡以沫的妻子的怀念，衬托出老人的重情重义。
③推动故事情节发展，牛串联着故事，引出老人与儿子之间的故事，推动情节的发展，牛也见证着老人的逝去，是小说的线索。
④更好体现小说主题，在儿子进城后，老人和牛成为了生活中最亲密的“亲人”，牛身上有农耕文明里人的那份质朴深厚的情感。
(每点2分，答对任意3点得6分)
【思路点拨】本题考查小说中物象的作用，可以从四个方面思考：物象本身的作用，对人物形象的烘托作用，对故事情节发展的推动，更好地体现小说的主题。
(4)小说的“泪”有牛的“泪”，更有人的“泪”，这泪中包含了哪些丰富的情感?小说是如何表现这些丰富的情感的?请结合全文，谈谈你的看法?(8分)
答：包含的情感有：
①亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。
②作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋。
③城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。
(答对1点得2分，其中“亲人中深厚的关爱之情”中答对其中两点关爱之情即可得2分)
表现这些情感的方法有：
①通过儿子回忆父亲关于续弦没成的事，表现父亲对儿子的关爱;通过老人对妻子的描述，特别是对眼睛的描述体现对妻子的怀念;通过儿子顺从父亲的意愿，带东西给老人，儿子在接到花婶电话匆匆赶回表现对父亲的关爱;老人拔嫩的草喂牛的细节，写出了老人对牛的细心照料。
②运用对比手法写农耕文明里那份人情的质朴、父辈和后辈的情感差异，城乡中人的生存状态与情感状态。
③象征的手法，老人象征着一份依恋和坚守，有着老一代农民典型的性格，体现小说善于以小见大的特点。
(答对1点得2分，其中表现“亲人中深厚的关爱之情”中答对其中两点关爱之情即可得2分)
12.(1)(答C给3分，答E给2分，答B给1分，答A.D不给分)(A.“郎朗的乐迷是追求那种摇滚般的如同暴徒的狂欢”错误，文章写的是突出郎朗乐迷数量的多。B.作者不称傅聪是钢琴大师更重要的原因有傅聪没有想过要证明自己是大师。D.傅聪非常固执地反对炫技，反对技术至上，并不代表他轻视技术，相反，他会每天花8到10小时的时间练琴，几十年不懈。)
(2)①因为父亲和当时社会原因出走英国，文革期间不能回国，近二十年的异乡异客、异国漂泊生活使傅聪感到孤独。(关键词“异乡异客”或“异国漂泊”)
②后来，傅聪几乎每年都回国演出，可是国人却并没有给他太多的关注。(关键词“国人少关注”)
③古典音乐领域是犹太人势力，傅聪的桀骜不驯，还有和艾萨克·斯特恩的矛盾，使他远离西方古典音乐演艺界的主流人群。(关键词“桀骜不驯的性格”)
④傅聪对音乐虔诚的坚持，专注于音乐本身，不刻意去通过炫技来吸引乐迷。(关键词“对音乐虔诚或专注”)
⑤傅聪拒绝商业化的艺术，缺少商业的包装和宣传，他的艺术是小众的艺术，有曲高和寡之感。(关键词“拒绝商业化”)
(每点1分，答对任意4点得满分)
(3)真实性。①从第三人称的客观视角，展现傅聪的经历和音乐追求。(关键词“第三人称的客观视角”)②通过傅聪在广州钢琴独奏会上的容貌、动作等表现傅聪平淡中的艺术品格;(关键词“容貌、动作细节”)③通过引用傅聪的话语“钢琴世界里，没有傅聪，只有音乐。”表现傅聪对音乐的虔诚。(关键词“引用传主话语”)——(答出“真实性”得1分，①~③任意两点得2分)
典型性：选取能表现傅聪在音乐上的纯粹和坚持，还有对音乐抱有执着的虔诚之心典型事例来写。①直接写傅聪在广州钢琴演奏会的情况(或傅聪在国外遭遇的困境等方面)。②通过他人评价的方式来展现人物特点，《时代》曾誉傅聪为“中国当今最伟大的音乐家之一”，突出傅聪优秀的音乐才华;③通过和郎朗的对比和霍洛维茨等人的类比写出傅聪虽然孤独，但是艺术的活力常青;④直接和间接地结合多角度地展现人物风貌，充分表达作者对傅聪的欣赏和敬佩之情。(每点1分，答对任意3点得3分)
(4)人生七十古来稀，在傅聪75岁年逾古稀之时，文章却说“傅聪才75岁，按照钢琴家的规律，辉煌的岁月才刚刚开始” “人生最大的惊奇，也许就是年华老去”，如何理解这看似矛盾的说法?(8分)
答：这些说法并不矛盾。
①傅聪75岁，这只是他的生命年龄，而不是他的艺术年龄。
②钢琴家是反社会的，反社会的一个特点是，他们年纪越大往往越有活力，而傅聪正是属于这样的钢琴家。
③傅聪从孤单中走来，在时间的磨练中，在困境中他的音乐成长出愈发顽强的生命力。
④傅聪几十年不懈的钢琴训练，在键盘上已经“从心所欲”，在音乐阐释上已经“不逾矩”，进入了音乐艺术中自由自信的阶段。
⑤傅聪拒绝音乐艺术的商业化，使得他的音乐处在高品位的纯粹状态，这是音乐生命活力长青不衰的重要因素。傅聪追求的不是成功，而是成就。(每点2分，答对任意4点得满分)
13.答案：C。都含缺乏事实之意，都是贬义。“捕风捉影”偏重在没有事实根据;“无中生有”偏重在本来没有的事实,凭空捏造，语气较重;“无事生非”偏重于无缘无故找岔子，故意制造麻烦，语义最重。
14.答案：A。
B.成分赘余，“目标”与“为了”重复，去掉“为了”。C.主宾搭配不当，主语“中国”不能与宾语“大事”相搭配，把“崛起的中国”改为“中国的崛起”。D.概念上的包含被包含不合理逻辑，各种公共设施包含了学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池等。
15.答案：D。
横线前后的句子构成转折关系，“路是人走出来的”该句陈述一种现象，应置于关联词前，“只要”与“就”搭配表示条件关系。
16.答案①不是只只作局部的了解(关键词“局部”1分)
②而且要看到事物的本质(关键词“本质”2分)
③而忽视了那些精微的内在之处(关键词“忽视”、“内在”2 分)
文段：观察欲求深细精确，必须留心各样的事情，不看到一点就写。“多看看”，不是只只作局部的了解，而是要全方位地观察，不但要看到事物的现象，而且要看到事物的本质。学生观察事物，往往只注重那些有较强刺激性的部分，而忽视了那些精微的内在之处，比如在描写人物时，着意刻画人物的音容笑貌，而对人物的心理世界和精神状态，却挖掘得不够。
17.答案：
(1)构图要素：图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子从“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”顺序大幅增长。((2分)
(2)寓意：图片巧妙地运用对比手法，随时间的向前推移，绳子越变越长。(1分)没有人物的出现，没有响亮的口号，却给人以强烈的视觉冲击力，生动形象地点出了人们对地下水资源的过度利用，导致地下水位下降，地下水资源日渐匮乏的现实。(2分)呼吁人们要合理开发、利用和十分珍惜水资源。(1分)
18.作文指导。
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