阅读教学的重点是什么|阅读教学的理论支持

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　　(ⅰ)《新课程标准解读》中的支持：有效数学例题教学，是学生掌握数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法、发展能力的重要途径，也可促进学生学习态度、学习方式的改变。

　　(ⅱ)俗语说：“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”，同样数学教学离不开例题。例题教学是课堂教学的主要环节，切实加强各类型例题的教学，对于学生理解和掌握数学知识，培养能力，发展智力，训练思维，形成方法，陶冶情操等方面都具有举足轻重的作用。

　　(ⅲ)在教材中所选用的例题主要围绕以下六个标准：

　　1.创设情境性例题;

　　①直接感官，看得到想得出;②主动接受，提高学生兴趣;

　　2.设置实验性例题;

　　①抽象意识，想得出做得到;②动手设计，自主建构知识;

　　3.设置开放性例题;

　　①思维创造，做得到摸得着;②探索争论，培养创新精神;

　　4.设置猜想性例题;

　　①疑难予设，“变”不完留着用;②变换角度，磨练意志和耐心;

　　5.设置规律性例题;

　　①敏锐观察，注意归纳综合;②举一反三;提高解题能力;

　　6.设置应用性例题;

　　①营造空间，摸得着用得到;②关注事实，学有用的数学。

　　(ⅳ)让学生体验到数学在他们周围世界的力量。我们的例题教学在内容选择、教学方式方法上都在不断变化。我们会不自觉地对部分教材内容进行整合、变形，更会利用课本的现有条件充分发挥“变式”的优势来达到补充和提高。

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