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课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的lesson21 What year is it?课件，希望能帮助到大家!lesson21 What year is it?课件
五年级英语Lesson 21 What Year Is It
复习：
全班齐读Lesson20
The Spring Festival is coming!
When is the Spring Festival ?
What do you do for the Spring Festival ?
Spring Festival 春节
Chinese New Year. 中国新年
buy new clothes 买新衣服
clean our rooms 打扫房间
make dumplings 做饺子
visit our family and friends.
拜访亲朋好友
get lucky money 得到压岁钱
Lesson 26 What Year Is It?教学设计
一、教学内容：
小学英语冀教版《学英语》第11册Lesson 26
1. 重点词汇：rat, ox, dragon, rooster, last, next.
2. 重点句型：What year is it? It’s the year of the .
3. 拓展句型：What was last year? It was the year of the .
What is next year? It’s going to be the year of the .
二、教学目标：
1. 知识目标：学习怎样用英语表达十二生肖，掌握相关的单词和句型。
2. 能力目标：培养学生的认真观察习惯，逐渐形成独立思考的能力，拓展多方面的兴趣和爱好，发展学生综合运用语言的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，感受中西方文化的深远和不同。
三、教学重点：
创设语言情景，开展生动活泼的教学活动，使学生准确理解和运用所学知识用英语表达十二生肖。
四、教学难点：
创设各种真实或接近真实的语言环境，激发学生的求知欲，在操练中熟练掌握重点句型和拓展句型。
五、教具准备：
1. CAI课件
2. 录音机、磁带
六、教学过程：
Step Ⅰ Class Opening and Review
1. Greeting:
Good morning, boys and girls.
How are you?
2. Sing a song: The Seasons Song
3. Review:
从四季歌曲自然进入复习环节。主要以How many句型引出year的概念，同时复习了数词和season，month，week，day等表示时间概念的词汇。为后面做词组替换练习也做了铺垫。
How many seasons are there in a year?
How many months are there in a year?
How many weeks are there in a year?
How many days are there in a year?
Step Ⅱ New Concepts:
1. Introduce:
T: In China, years have names. The names are animals.
Can you name these animals? Have a try.
a. 学生自读已学过的十二生肖动物词汇。
e.g. dog, pig, tiger, cow, sheep, monkey, snake, rabbit, horse, ect.
b. 教师重点讲解新授的十二生肖动物词汇。
e.g. rat, ox, dragon, rooster.
重点指导单词拼写和读音。
例如，rat—cat, 字母组合“dr”，“oo”的发音规律。
注意联系学生生活和东西方文化差异拓展学生的英语知识视野。
例如，鼠的另一表达方式mouse，联系卡通明星Mickey Mouse来呈现。引导学生简单了解龙在东西方文化中的差异，并提示学生用Chinese dragon来进行区别。
2. Make sentences.
模仿例句The twelfth animal is a pig.进行造句操练。
联系旧知(序数词)帮助学生建立准确的十二生肖的顺序概念。
个别学生展示——小组内交流——多数学生的展示
提示学生注意倾听，不说重复的句子。
3. Demonstrate this year, last yea and next year.
2009 2010 2011
last year this year next year
引导学生用week和month做替换词组的练习。
4. Demonstrate the questions:
What year is it? It’s the year of the .
What was last year? It was the year of the .
What is next year? It’s going to be the year of the .
重点指导学生注意时态表达的变化。
5. Student Book：Last year and next year
Listen to the tape. ——Listen and read after it.——Read after the teacher.——Practice in pairs.
分角色朗读：师—Mr. Wood 生—Li Ming
6. Drill:
“哆啦A梦”时光旅行团
学生可以自主选择想去的地方和时间，在情境中运用3个句型进行操练。
选择了具有较重要意义的历史年份来创设语言操练情境。
中国：1949年开国大典、1893年毛主席诞辰、2008年北京奥运会、2010年上海世博会。
西方：1851年伦敦第一届世博会、1896年雅典第一届奥运会、2012年伦敦奥运会。
利用卡通机器猫形象来激发学生的学习兴趣，同时为学生呈现了更广阔的时空和历史文化知识。
简单向为学生介绍了关于年份和生肖的推理公式，围绕学习主题让学生了解并关注更多的有关生肖的知识。
Step Ⅲ Class Closing
1. Sum up:
总结本课主要内容：12生肖和句型。
2. Homework:
a.制作一套12生肖英语卡片。
b.搜集有关十二生肖的知识，办一期主题英语小报。
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