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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 为大家整理的字宝宝绿蜻蜓教案，供大家参考。字宝宝绿蜻蜓教案
《绿蜻蜓》教学感想
“呀，我头一回看见这么美丽的绿蜻蜓”这是诗歌《绿蜻蜓》的首句。正是这一个叹词“呀”，惊讶、感叹的声音把孩子的注意力带进《绿蜻蜓》的活动中。“头一回”口语化的语言把孩子们带到一个充满童真、童趣的世界中。“两只大眼亮晶晶，细长的身体绿莹莹”押韵的诗句朗朗上口，形象化的叠词运用创设了诗的意境。“它是变成了一片树叶，还是变成了一根草茎”富有童趣的问题扬起孩子想象的风帆。“你要真爱绿蜻蜓，就要爱一切绿色的生命。”点题的语言引发孩子的会意微笑，深深思索。诗歌中故事化的情节，口语化的语言，饶有趣味，富有童趣，易于孩子理解、掌握、运用，符合幼儿的学习心理特点。流畅优美的语言，字里行间回荡着诗一般的节奏和韵味，对幼儿有着强烈的艺术力量，是一篇发展幼儿语言感受力、表达能力、创造性运用能力的好教材。
运用省新编教材设计活动时，依据教师用书把情感目标确定在首位，但在实施中对于70多个孩子真正感受、体验到多少一直让我疑惑，认为文学作品的美不同于艺术类的直观，距离会更遥远，但这群每天窜上跳下，精力充沛的令人头大的孩子表现的却让我大吃一惊。在诗歌语言所创造的温馨优美氛围中，小小的脸上洋溢着淡淡微笑，他们感受着诗歌带来精神愉悦，内心被轻轻触动，优美的语言拨动了他们心中柔美的琴弦，连多动的王钊也沉浸在其中，安静的欣赏。
一次诗歌教学活动引发了探索中的我对孩子、对自己的重新审视。新编的《山东省幼儿园教材》从《纲要》出发，把情感教育放在活动目标的首位，彻底改变了以前重知识获取、能力培养而轻情感熏陶。幼儿教育不仅仅是传授知识、技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。营造温馨的成长氛围，创设健康的成长环境，引导幼儿精神成长，无疑应该是每一位关注孩子成长的教师的努力。唯有如此，才能真正贯彻《纲要》提出的"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。
永远不要小看这群孩子，他们的内心丰富多彩，他们的想象千奇百怪，他们有对美的渴望，对美的向往，小小的心灵更容易被文字编织的优美所感动。在对文学作品欣赏、表现和创造过程中，接受美的熏陶，提升了想象力和创造力。文学带给孩子的是恒久的心灵关怀，为孩子的生命涂抹上明媚的精神底色。
教学案例：认识字宝宝
实录：
今天下午周老师教幼儿画地铁，播放了一辆地铁缓慢驶出站台的视频，但是状况从一开始就出现了。幼儿很多都说是火车，只有少部分幼儿能够说出是地铁，当然这个是很难解释的，因为首先他们本来就很像，幼儿没有实际经验的话，很难去区分。以致于到活动结束的时候，部分幼儿还是把自己的画说成是火车。不过，除去认知这个层面，我们班的大部分幼儿在画地铁这方面还是可以的，大部分幼儿都能够画出地铁车厢的结构，一个长方形有两个轮子，每节车厢是连起来的。只是在线条上不够直，轮子的大小控制不好。不过会发现不认识地铁的幼儿在画画时候缺乏兴趣，他们并没有很投入进去。在陈稀煜喊出“我不会”的时候，又有三四个幼儿对老师说不会。
分析：
首先这次活动的内容很好，因为世博了，我们要乘地铁去看。大部分幼儿都很开心的画着自己的地铁，还带上了家人，看出来他们都很憧憬着去。但是由于是在海岛上，生活在这里的幼儿没能够像市区的孩子乘地铁频繁，有很多幼儿没乘过，所以直接导致在认识地铁上产生了偏差，把地铁说成是火车，而且有几个一开始没动笔，甚至像吴丁凯从头到尾没画，只是涂鸦。从而我们可以这样想，为什么有些孩子不愿意画，是因为不会，他们没有经验，这样就一定程度上压抑了他们的绘画兴趣，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。所以，在开展活动的同时，我们还应该去丰富幼儿的生活经验，去了解他们的经验。有的放矢的培养他们的会话能力。
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