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《学会提问-批判性思维指南》读后感
以前读过英国作家阿道司·赫胥黎的作品《美丽新世界》和美国作家尼尔·波兹曼写的作品《娱乐至死》。赫胥黎担心的是人们在汪洋如海的信息种日益变得被动和自私;担心的是真理被淹没在无聊繁琐的世事中;担心的是我们的文化成为充满感官刺激、欲望和无规则游戏的庸俗文化。而《娱乐至死》这本书中想告诉大家的是，赫胥黎的预言是可能成为现实的。
如今，我们生活在一个极度倡导娱乐的时代，人们不再能够专注于阅读一本书。层出不穷的新媒体，社交网络让我们乐不思蜀的感叹时间的稀少，而同时会莫名陷入深深的独孤和恐惧中。我们忙于获取信息，而什么是重要信息或是信息是否可靠亦或是是否值得我们关注，已经让我们没有时间思考了，而推送信息的人只关注什么可以赚足眼球即可，一个忙于伺机吸引大家，一个忙于让自己假装很忙，真是一拍即合，合作愉快。
近期我阅读了美国作家M.Neil Browne和Stuart M. Keeley著的《学会提问-批判性思维指南》(第七版)。这本书用不长的篇幅介绍了批判性思维的养成以及练习方法，提供了一个让我们拥有独立思考能力，不用受到他人和自己误导的思维框架。
全书共12章。第一章是“提出正确问题的益处”。作者将思维分为两类，一类是海绵式思维，指被动地吸收外部世界的信息，另一类是淘金式思维，指不断和信息的提供者通过提问与回答来互动。批判性思维可以区分为弱势批判性思维与强势批判性思维，前者是指利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法，后者是指利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其是自己的看法。第二章是“什么是论题什么是结论”。论题就是一段话所讨论的问题或争议。结论是指作者希望你接受的信息。第三章是“理由是什么”。理由就是我们为什么要相信某个结论的解释说明或逻辑依据。第四章是“哪些词句有歧义”。只有当我们理解了一个论证中的关键词句时，我们才能对这个论证进行评价。第五章是“什么是价值观冲突什么是价值观假设”。在一个论证中，假设就是没有明说的理由。而我们需要找出这些假设，因为它们可能出错，从而影响论证的可信度。价值观假设就是指，在多种可能互相冲突的价值观下，默认某种价值观比另外一种更加重要。第六章是“什么是描述性假设”。描述性假设是没有明说的，默认这个世界是什么样子的说法。第七章是“推理中存在谬误吗” 谬误就是推理过程中的“诡计花招”，是一种欺骗手段。本章介绍了多种谬误。第八章是“这些证据的可信度有多大(Ⅰ)：直觉、个人经验、证人的证词、专家的意见”。第九章是“这些证据的可信度有多大(Ⅱ)：个人观察、科学研究、案例、类比”。这两章主要介绍了怎样区分证据的可信程度。第十章是“你发现干扰性原因了吗”。我们人类总是习惯对万事万物的发生提出原因进行解释，但原因往往不止一个。第十一章是“统计数据是否具有欺骗性”。统计数据是用数字表达的证据，它常常具备一定的欺骗性。第十二章是“哪些重要信息被遗漏了”。信息往往都是带有目的的，为了不被他人所欺骗，我们还需要考虑有没有重要的信息被省略了。
这本书本质上是一本让人学会批判性思维的工具书，其中作者列举了大量的例子，同时还提供了一些习题让读者进行练习。鉴于篇幅所限以及摘抄书籍对于批判性思维完全没有意义，这里就不再赘述。不过，我还是推荐大家有时间的话读一下这本书。或许读完过段时间就忘却了大半，但是至少批判性思维的种子已经播下。或与有一天，你在深夜刷着朋友圈的时候看到伴以“不转不是中国人”等标题的文章时，会理应的看待这篇文章而不是盲目的转发。或许有一天，你观看类似“罗辑思维”等新媒体节目时，不会对其中的观点盲目的接受。