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学无止境，用勤奋学习的方式适应环境。出自清朝刘开《问说》:"理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?"以下是小学生作文网www.zzxu.cn小编为你推荐的你是怎样看待教师终生学习这一概念 ，希望对你有所帮助。你是怎样看待教师终生学习这一概念
学无止境——做一个终身学习型教师
2009年元月10-11日，我校研训部对中学教师进行了为期两天的培训。各位专家的报告结合我校实际，引经据典，有的诙谐幽默，有的严谨实在，极大地提升了教师的思想境界，改变了教师的一些思想观念。其中，教育局德育科廖科长的报告给我印象特别深刻，他多次在报告中强调作为一个教师要不断学习，尤其是要经常订阅一些书报。难能可贵的是，廖科长还给每一位教师列出了作为一个教师应该读哪些方面的书，并希望我校教师能在假期有计划地阅读现今教育前沿的书籍。
一直以来，我们都为日常繁忙而琐碎的教学工作付出了太多的时间和心血，闲暇时间顾不上锻炼更谈不上学习，忽视了作为一个教师成长所必须的精神支柱。因此，廖科长的报告让我重新审视自己的教学，要做一个合格甚至优秀的教师，必须学无止境——做一个终身学习型教师。
一、为什么要做学习型教师
1965年，法国著名成人教育家保罗·郎格朗在联合国教科文组织召开的成人教育会议上首次提出了“终身教育”的思想，他是这一思想的代表人物，著有《终身教育引论》。他主张教育“是在人类存在的所有部门进行的”，为了促进社会发展及人格的完善，人的一生要把教育同生活紧密联系起来。今天，人类社会己进入信息时代，贯穿全程的教育与学习已经真正成了人生必需。
新的时代对教师职业提出了新的要求。在传统社会中，教育的主要目的是帮助学生学习前人积累下来的知识经验，以便学生运用继承的方法去解决将会重复出现的问题，教师则是书本知识的复制者。在信息社会中，对于人来说，最为重要的是创新与开拓，教师越来越多地培养学生创造性地解决问题的能力，教师成为学习创造能力的培养者，这就要求在不断变革的社会中，司教育之职的教师要不断充实自己，才能胜任教师者之职责。
二、怎样做真正的学习型教师
当今社会是一个知识经济社会，也是一个学习型的社会。教师为适应时代的发展都在接受继续教育，今天考这个“证”，明天考那个“证”，忙得不亦乐乎。但是，这种学习方式带有很大的被动性和滞后性，属于低层次的学习。而更高层次的学习是自主高效的学习。我们应把终身的学习“内化”为自觉的行动，由此来提高自身的竞争能力，做一个真正的学习型教师。
(1)通过学习，更新教育观念
人的行为态度往往受思想所引导，教育也不例外。因此，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天、固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。教师要深刻认识到，世界唯一不变的东西是“变化”。一张文凭，甚至几张文凭也不能让人有终身的优势，只有坚持终身学习，才不会被时代淘汰。
蔡元培先生认为，“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”教育是未来的事业，教育的使命是让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。而现代社会是一个高科技的，到处充满信息的社会，教师应确立现代教育思想，了解现代社会对人才质量的要求，了解新世界必须进行的创新教育、个性教育、通才教育，并掌握他们的内涵。如果放弃了这一点而单纯地传授知识，则是舍本求末。
在这一方面，我们可以读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、朱永新《新教育之梦》，《爱的教育》等教育名著。
(2)通过学习，提高自身素质
今天的学生知识丰富，思想开放且多元化，他们获得信息的途径是多方面的，特别是对社会上各种正在发生的、实时的信息的敏感和接受程度，往往优于教师。所以新时代的教师如果只囿于自己所教的那一部分知识，不及时了解现代科技知识的信息，不用全新的教育理论充实头脑，不去丰富自己的知识储备，就会落后于时代，无法适应未来的各种变化挑战。
教师能否具有新鲜活力，单纯增加和补充新知识的作法是不可取的。深层次的思考应该是一种“内驱力”的激活，注入一种精神的可持续发展的动力，最大限度地开发人的学习活力和研究潜能，自觉化地、甘心情愿地处于一种边学习、边工作、边研究的状态之中，把读书学习作为习惯，人人成为学习的楷模。教师不再停留在课本和教参提供的知识上，而是从书本、报刊杂志、网络获得更多的知识，为自己的教学服务。每位教师同时承担学习、教学、科研任务，在边学习、边工作、边研究的状态下成长，完善自身素质，提高竞争力。
在这一方面，我们可以读古今中外文学名著、博览各种书籍报刊。
(3)通过学习，加速专业化发展
赞可夫对教师的专业化曾说过：“当然，教师应当在他所教的那些学科方面拥有足够的知识。但是，我们在承认这条道理的同时，如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生真正的财富。”可见教师是一种专业性极强的职业，教师是专业人员。教师需要有学科专业素养、教育专业素养和一些与教师职业有关的特殊要求，如较强的语言表达能力、组织能力、人与人的沟通能力、开朗的性格等。
在这一方面，我们可以读关于本学科的各类书刊及教育学、心理学的最新论著。
学习是为了更好地工作。通过学习，教师不断提高自己的理论素养和专业化水平，把学到的先进的教育理念运用到教学实践中，改善教学行为，从而使教学设计更符合教育规律，尔后通过撰写教学随想和教学个案，对自己的教学进行反思，通过反思自己的教学，促使教师不断地学习、改进和提高，最终实现教师的跨越式成长。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有做学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。有了这样的教师，中国的教育才能和世界教育的脉搏一起跳动;只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、与时俱进、开拓创新，紧握开启智慧之门的金钥匙，把学生培养成为合格的、优秀的人才。
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