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《周庄水韵》是现代著名散文家赵丽宏写作的一篇散文。赵丽宏，"文革"时中学毕业后曾去崇明岛"插队"，其间种过田，做过木匠，做过乡村邮递员，教师与县机关工作人员。小学生作文网www.zzxu.cn 小编精心为大家整理了周庄水韵课件，希望对你有帮助。周庄水韵课件
课题 周庄水韵 设计理念 本课以展现周庄的神韵为主线。游周庄的三次不同的感受引导学生自己去感悟，用自己的心去体会，用自己的方式去表达，运用多样化、个性化的学习方式，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。通过多媒体课件、视频展示创设情境，角色扮演，辩论。开展问题解决活动以及交流、合作、表述等活动，使学生的学习得到深化、扩展，真正培养学生的学习能力，问题解决能力、信息活用能力，体现了信息知识运用的综合性，切实达到《课标》中所要求的学会学习的目标。 目标导航 知识与技能
1、 了解作者三次游周庄的情景和感受。
2、 培养学生的朗读能力。
3、 品味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
4、 学会从不同角度描写景物的方法。
过程与方法
1、 通过自学扫清字词障碍。
2、 通过多种阅读方式了解文章内容及作者三次游周庄的感受。
3、 充分利用多媒体课件图片，要求学生根据画面想象文中描绘的情景。
4、 增强语言的感悟和运用能力。
情感态度与价值观
1、 整体感知周庄水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好。
2、引导学生增强对外开放意识，理解改革的重要性 学习
重点
难点 1、 品味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
2、 了解课文随"时(令)"换景、景色各异，融情于景的写景方法
3、 培养学生应用网络信息技术的技能，收集、筛选和处理信息的能力。
教学策略教法设计 多媒体课件展示，收集资料法(新课程要求教师应是学生学习的促进者，学生学习能力的培养者);
引导探究(在学习讨论交流中，教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开拓视野情感提升的目的);
探讨探究法(全班分成小组，通过小组合作学习、相互交流、讨论探究，达到学习成果共同分享，在快乐中共同成长的目的);
角色扮演(活跃课堂气氛、激发兴趣，同时无意识的激发记忆，激发创新思维，发展智力)。 学情分析 本课的授课对象是八年级学生，他们具有较强的形象思维能力和习惯并具有强烈的好奇心，易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导;本文的周庄离我们较遥远，学生未去过周庄，给学生出示多媒体课件，让学生根据画面想象文中所描绘的情景，让学生在教师的指导下自主学习，提高学习兴趣，增加感受性认识，从而整体把握课文内容。但由于受到阅读量的限制，对语言的品昧的能力和写景的方法把握还是有不定的难度。因此，本课要根据学生实际情况抓牢重点，突破难点。 教学媒体设计 在多媒体教室进行授课，为创设愉悦的教学氛围，建构清晰的知识体系，利用多媒体课件展示周庄图片，突破想象难关，以期利用网络资源，制做多媒体课件，发挥网络信息量大创设情景生动的优势，实现信息技术与语文课的整合。通过多媒体课件，有利于调动学生的视觉，听觉，缩短了语言与联想的距离，拓展思维提高课堂教学效益。 教与学互动设计及多媒体应用分析
教学
环节 教学过程 多媒体应用分析 设计意图 课前准备 全班同学分成七组布置他们搜索：周庄的自然景观资料(包括图片、照片、风光片等)和人文历史资料(包括周庄的历史风土人情、神奇传说等)，以供课堂展示。 培养学生应用网络信息技术的技能，收集、筛选和处理信息的能力。
课前激趣 师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么?我的身份是什么?希望我们今天能够彼此引导、相互合作、共同促进，好不好?
融洽师生关系。 创设情境 [导语设计]同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中一朵，一起来领略它迷人的风采。首先请大家欣赏一组对比画面。
[播放课件] 播放中国丽江、周庄的几幅对比画面。以"高山流水""泉水叮当"作为背景音乐。让学生谈感受。
[提问]：这段几幅对比画面描绘的是我国哪两个著名风景区的美丽风光?
明确：中国丽江、周庄
[导入解说]：李健吾作品中有一句话："山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性"，那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，如果没有水，也是一种美中不足，似乎少了一种韵味。如果说中国云南的丽江展示了"江南水乡""小桥流水人家"的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为"中国第一水乡"则展示了"江南水乡""小桥流水人家"的韵味，--"三分水，一分桥，一半是旧城"，难怪著名画家吴冠中曾赞叹："[演示]黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。"今天，我们跟随著名作家赵丽宏走进周庄，走进《周庄水韵》[演示]，一起体味周庄的水情与水韵。
利用中国丽江与周庄风光片对比，创设尽可能真实的情境，激发学生学习的积极性。
出示赞颂周庄文字说明 渲染气氛，通过优美的语言将学生带入到美的意境中，同时激发学生的阅读兴趣。
将周庄与中国丽江的风光片对比，指导学生欣赏完图片后，作文字说明，帮助学生建构起对周庄景观特点的形象化认识。
整体感知走进文 本
[课件演示]出示教学目标
师引导：大海航行靠舵手，有了学习目标我们的学习就有了方向。
[讲授新课]：[走近周庄]
学生根据手中的资料介绍周庄。
启动课堂竞赛，给第一个回答问题的(男、女)同学加上一颗星。
师补充介绍周庄的相关资料
[播放课件]介绍周庄的视频及相关图片
[配乐朗读，课件播放周庄的图画]
学生"听读"课文时，教师同时布置"听读"任务：要求学生结合教师播放的"图画"及"听读"到的课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。
[课件演示]
第一板块 朗读 说思考的话
[出示问题]问题一："听"完朗读后，周庄在我们的"脑海"中是一个什么印象呢?
[追问]：假如要我们打个比方，你觉得周庄像是一个什么样的人?如果用不同类型的乐曲来模拟，周庄又像什么?
问题二：那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅"水韵图画"?请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的"水韵"画面。
[小结]：[课件演示] 采用"文字配画面，画面配文字"的方法。
师：古老而美丽的周庄，令人流连忘返，于是作者三次游历周庄，但每次游周庄的季节不同，自然感受也不同。第一次游周庄给作者的感受是："是一幅画在宣纸上的水墨画。"第二次的感受是："像是一幅色彩对比强烈的版画。"第三次的感受是："仿佛进入了梦境。" 幻灯片播放教学目标使其更加清楚直观，提高课堂效率。
针对大多数学生未去过周庄，播放介绍周庄的相关资料，给学生以形象认识。
指导学生正确使用课件阅读问题并思考。
采用"文字配画面，画面配文字"的方法。是为了加深学生对课文的印象，便于下面对课文的理解和品味
明确学习目标，确定学习任务。
竞赛提高学生的参与意识
让学生在听中感受文章的语言美。也为学生自己朗读做好示范。
学生带着问题听伴乐朗读更有目的性，提高课堂效率。
通过多种形式的引导，让学生对作者写作思路及感受有更进一步的了解把握。
局部品味对话文本 [课件演示]第二板块
选读 说积累的话
[课件出示问题]不管是水墨画、版画还是油画，它们无不充满了诗情画意，富有韵味。请同学们选择你喜欢的一幅图画，找出你喜欢的句子放声朗读出来，并做简要的分析。
师适时鼓励：看看大家有没有这样的诵读魅力。大家最想听谁朗读
学生开始自由朗读喜欢的文段、文句，组内讨论交流感想，全体师生共同赏析。
生互评。(鼓励学生积极发言，并为学生的精彩作答鼓掌)
师引导：
走进节日的周庄，一步一景，步步生花，恍惚间，我们已然得到了最美的享受，最舒服的体验。
[方法小结]
师：在我们学校的墙体标语上有这样的两句话。[演示]方向比努力更重要，
能力比知识更重要。
今天我再送给大家一句话，[演示]
方法比一切都重要
记住：学会学习比学会知识更重要
总结出
用词的准确、生动与丰富
修辞方法的恰当运用
语言的音韵美
描写手法的多种多样
多媒体出示任务，学生合作学习，自由评说。让学生的思维在相互碰撞中升华，共同进步。
多媒体展示，
帮助学生学习描写景物的方法，更引导学生体会涵咏清新优美的语言之下的古风新韵，体会作者的赞美之情。
让学生自由发表见解，尊重学生的个性、思维、感受。同时让学生感受到民主的气氛。品味清新优美的语言，欣赏出周庄水韵的古典意境。
运用赏识激励策略，充分调动学生学习的积极性。
加强对知识的理解和把握，更形象的把课文随"时(令)"换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法进一步突破。 合作探究演读文本 [课件演示]第三版块
演读 说创造的话
[课件演示]结合我们课下搜集的有关周庄的资料、图片，结合多媒体课件中展示的周庄图片，仔细演读文中描写周庄水韵的句子，假若你是周庄形象大使，你将如何把周庄介绍给游人，如何打动游人?
角色扮演，学生分成两大组，每组内经过评判，推荐一名学生作形象大使，对周庄进行介绍
要求：以周庄主人的身份进行介绍，表达通畅，感情丰富。
最后掌声鼓励，让同学们学会为自己喝彩。师生点评，成果交流，进行汇报，补充，评价总结最佳小组。
看同学们说的这样精彩，有人也忍不住想说说，可以吗?不过不是我，是他们[课件视频播放]
[小结]蓬莱仙境，海市蜃楼，虽然虚无缥缈，却让人无限向往;周庄，也是人间的仙境，古色古香的建筑，粉墙花窗，造型别致的小桥，古老的石板小道，更有那弯弯曲曲流淌的小河，映在水中的石桥，楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，迷离闪烁，那将是怎样的童话般的世界啊!于是有人畅想周庄的未来。
由学生展示自己搜集的成果，学生会获得很大的成就感，满足感，增强学习的信心。
播放下载的导游视频，既学习如何表达，又进一步加深周庄印象，激发学生对周庄的向往。
角色扮演，活跃课堂气氛，激发兴趣，同时无意识激发记忆。
学生激情演说，进一步体会周庄的神韵和魅力。
发展智力，启迪学生创新思维，培养学生组织语言、表情达意的能力，解决学习重点。
创设优美情境，自然过渡到下一个学习环节。 整体评价走出文本 [课件演示]第四版块
研读 说辩论的话
[课件展示]两幅未来周庄图，一幅古朴典雅、小桥流水、青瓦白墙、木橹轻摇，一幅高楼大厦林立、马路宽阔、水星点点。让学生对比讨论，哪一幅更适合周庄的未来?
引导学生结合课文，展开辩论，做出评价。
出示两幅未来周庄图，促使学生走出文本，思考周庄历史人文的当代价值。培养学生热爱祖国文化传统，保护优秀古典人文景观的意识。
学生结合自己的观点分析，对问题自由辩论，并以此了解更多的知识，进行知识的迁移。提高审美情趣和文化品位
课堂小结 [课件演示]我的收获
提示：课文包含一种韵致，两相联系，三次游历，四个画面，四种方法。
现在请把你们的收获写在白纸上，希望大家把这个小礼物回馈给我，把你学习的收获，学习中所遇到的问题写在上面，老师希望与你们交流，分享大家收获的快乐。
评出优胜，并对他们表示祝贺
[总结]这节课，我很希望带领大家随作者走进周庄，能够从中得到最美的享受，最舒服的体验，能够感受祖国山河的壮丽可爱;我很希望看到大家竞赛意识的高涨，为大家提供一些学习方法，用我们的目光，我们的智慧去解读这篇文章。如果这节课能带给大家这样的感觉，我就满足了。最后我想说的是，周庄占尽水乡之风流，我们也一定会占尽人才之风流。正所谓，"数风流人物，还看今朝。"
出示提示，让学生有的放矢。
学习成果总结
教学目标反馈
总结全课，主要突出重点、难点 跟踪反馈 1、网上神游: 利用网络了解周庄、了解水乡古镇。
2、实地旅游: 有空去周庄、丽江......这些水乡古镇走一走，体会古镇"水韵"之美，沉浸在"小桥流水人家"的意境中仔细品味那种心境。
3、书中遨游: 到图书馆泡一泡，读读赵丽宏、冰心的散文让充满诗意的美好语言熏陶我们的心灵，相信你一定能写出《周庄水韵》这类很棒的作品奉献给大家。
课堂延伸
出示学习建议， 给学生提供一些学习建议，指导学生的课下学习，以便更好地理解文本，拓展思维，扩大视野。
教学探讨与反思：
本堂课运用了多媒体教学手段，结合教学的进程先后出示了周庄的画面投影，产生了非常好的效果，并恰当地播放了配乐朗诵，使学生受到感染，学生亲自上网搜集整理有关周庄的各种资料，培养学生在INTERNET上搜集、整理信息的能力。学生始终沉浸在周庄美好的意境中。整堂课较好地体现了"以学生为主体"的精神，学生在教师的启发引导下自始至终地投入到教学中来，不断地"动口"朗读和讨论，特别是积极地"动脑"思考和领悟，四种关系(师生关系、讲练关系、知能关系以及主次详略关系)处理恰到好处。整堂课的组织结构、教学方法、教学艺术都体现得比较好，课堂气氛自然、和谐、融洽。
周庄水韵
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
橹l ：使船前进的工具，比桨长而大，安在船艄或船旁，用人摇。
缀zhu ：用针线等使连起来。
泊b ：船靠岸;停船。
斑b n斓l n：颜色错杂灿烂。
眩xu n目：耀眼。
相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。
晶莹：光亮透明。
谛d 听：仔细听。
如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣，形容声音柔细。
娴xi n熟：熟练。
难以捉摸：不容易猜测、预料。
张灯结彩：陈设辉煌的灯光，扎结美丽的丝绸。
瞬sh n息万变：形容极短的时间内变化多。
稍纵即逝：稍微一放松就会消失。
二、相关背景：
1、关于作者
赵丽宏，上海市崇明县人。散文家，诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。1951年2月生于上海市区。“文革”时中学毕业后曾去崇明岛“插队”，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员。1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。1987年应聘上海作家协会专业作家。2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。主要作品：著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。
2、关于周庄
周庄镇位于苏州城东南38公里，著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”，被誉为“梦里水乡”，古称贞丰里，是江南六个著名古镇之一。
周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的的周庄共有十座四百年至八百年历史的古桥。
周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。周庄也是元末明初江南巨富沈万三的故乡;周庄也曾留下柳亚子、陈去病等人的足迹。
周庄虽历经900多年沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。镇上有近百余幢古宅，半数以上是明清之际的建筑。六十余座砖雕门楼。窄直的河道上横卧着二十四座石桥，其中元至清古桥十余座。全镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，古色古香，水镇一体，呈现一派江南水乡“小桥、流水、人家”的古朴幽静。
波光粼粼的水巷，小船轻摇，绿影婆娑，返朴归真的游人会情不自禁地吟诵元代名句：吴树依依吴水流，吴中舟楫好夷游。
【整体感悟】
一、谋篇立意
作者曾经三次到过周庄，然而每次都能使他有新的感觉：小雨中的周庄，隐约缥缈;小雪后的周庄，一片晶莹，令人目眩;节日里的周庄，光华四射，摇曳生辉……作者将带你走进这如诗如画的境界。
二、文章脉络
全文共5段，可分为两个部分。
第一部分(1~3)，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
第二部分(4、5)，作者叙写了三次游周庄的情景及感受。
三、写作方法
⑴文中运用了大量生动贴切的比喻，使状之物活灵活现，如在眼前。
⑵文中语言清新优美，与所描写的水乡景物十分融洽。
四、重难点导析
三次游周庄的情景及感受。
作者在不同的季节游周庄，选择不同的时间，不同的景物进行多角度的描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩。前两次到周庄，为略写，第三次到周庄为详写。
第一次正值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，雨中游览，眼中所见皆朦胧迷离，较之晴日，更多了一分诗意，所以作者感受到这是“一幅画在宣纸上的水墨画”。
第二次游周庄写得较详细。所选季节为冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新白雪，黑白分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写第二次到周庄，不仅写了“令人眩目”的色彩，而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。
第三次游周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节。景色和情调与上两次不同，充满了节日的欢乐气氛。作者“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。这一夜的景象，使作者感到如梦幻、如童话一样神奇美妙。写第三次游周庄，由岸上写到河中，先写到河中倒映的光带，再写河中张灯结彩的花船，写船上传来的丝竹管弦之声，条理分明。写第二次游周庄时，听到流水声“仿佛神秘幽远的江南丝竹”，而此时却真的在河面上聆听江南丝竹管弦声了。先虚后实，前后照应，意境都很优美。文中写小船划到古镇的尽头，以幽静暗淡的环境，衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致。作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声，渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙将古镇水乡悠久的历史和欢乐、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。非油画不足以表现其内容。
【类文品读】
离开平遥后我们来到了祁县的乔家大院，一踏进大门，与我们同行的歌唱家单秀荣女士就说：“到这里我才真正明白了什么叫富贵。”其实，单秀荣女士长期居住在北京，见过很多世面，并不孤陋寡闻。就我而言，全国各地的大宅深院也见得多了，但一进这个宅院，记忆中的诸多名园便立即显得过于柔雅小气。进门一条气势宏伟的甬道把整个住宅划分成好些个独立的世界，而每个世界都是中国古典建筑学中叹为观止的一流建筑。张艺谋在这里拍摄了杰出的影片《大红灯笼高高挂》，那只是取了其中的一些角落而已。事实上，乔家大院真正的主人并不是过着影片中那种封闭生活。你只要在这个宅院中徜徉片刻，便能强烈地领略到一种心胸开阔、敢于驰骋华夏大地的豪迈气概。万里驰骋收敛成一个宅院，宅院的无数飞檐又指向着无边无际的云天。钟鸣鼎食的巨室不是像荣国府那样靠着先祖庇荫而碌碌无为地寄生，恰恰是天天靠着不断的创业实现着巨大的资金积累和财富滚动。因此，这个宅院没有像其他远年宅院那样传递给我们种种避世感、腐朽感和诡秘感，而是处处呈现出一种心态从容的中国一代巨商的人生风采。
乔家大院吸引着很多现代游客，人们来参观建筑，更是来领略这种逝去已久的人生风采。乔家的后人海内外多有散落，他们，是否对前辈的风采也有点陌生了呢?
乔家，只是当年众多山西商家中的一家罢了。其他商家的后人又怎么样了呢?他们能领略猜度自己祖先的风采吗?
1.以上文段中提到了“荣国府”，请写出《红楼梦》里提到的荣国府中的四个人物的名字。
① ② ③ ④
2.文章开头写了单秀荣女士的一句话，强调的是乔家的富贵程度。文中哪句话说明了乔家富贵的原因?摘录在下面。
3.中国古典建筑中的飞檐大都是向上的，乔家大院的飞檐似乎并无特别之处，而作者却需要专门写一句“宅院的无数飞檐又指向着无边无际的云天”，为什么?
4.文中提到了张艺谋拍摄的影片《大红灯笼高高挂》，其作用是什么?
5.依你看来，乔家大院的主人的“人生风采”至少体现在哪些方面?请写出其中两点。
①
②
6.文中第二段画线句子表达了作者怎样一种感情?
7、文章用了对比手法，试从文中找出两处运用对比手法的例子。
①
②
8、文章结尾提出了一连串的问题，你读了本文，还会提出哪些与文章中的有关的问题，请写出两个。
①
②
(参考答案：1.①贾政②贾迎春③贾惜春④贾宝玉 2.恰恰是天天靠着不断的创业实现着巨大的资金积累和财富滚动。 3.为了表现乔家的心胸开阔，敢于驰骋华夏的豪迈气概。 4.反衬乔家大院规模之大，说明乔家大院的真正意义，并不是过着影片中的封闭生活。 5.①心胸开阔的豪迈气概。②创业精神。 6.对今天的乔家后人，今天的山西人仍不能摆脱贫困的惋惜。 7.略 8.①乔家大院的真正主人是怎样走进历史，又怎样从历史中走出。②今天的山西人该怎样续写前辈的历史。)
周庄风景描写 夜读周庄阅读答案 宁静是有地力的土壤阅读答案本文的中心论点是什么 探究动能变化与机械功教案 高中政治必修四第九课第二框教案 关爱他人班会教案 高中地理常见天气系统教案 青春理想奋斗主题班会教案 夸父追日课件 高中必修二政治生活 颜真卿的劝学阅读答案 防溺水教育主题班会课件 遵规守纪学会自律班会教案 高一老人与海课件 随着互联网的普及,失衡格局 青春，理想，奋斗主题班会教案 高三政治2015第二轮政治生活复习教案 关于文明礼仪的主题班会教案 预防手足口病主题班会教案 政治生活：自觉参与教案 政治生活自觉参与教案 必修二化学键教案 放飞梦想主题班会教案 教科版小学语文单元反思 十八岁出远门教案 平行线的性质课件教案 关注交通,珍爱生命主题班会教案 勤俭节约主题班会教案 初三议论文复习教案 减数第一次分裂教案 反邪教案例 初中生励志主题班会 发展中的化学电源教案 unit1 friendship 课件 初中地理会考复习教案 四年级学习雷锋主题班会教案 向雷锋同志学习主题班会教案 合欢树教案 名著导读《家》教案 和田的维吾尔人教学反思 塔里木盆地聚落 圆周运动习题课 夏夜多美懂得了什么 地震中的父子阅读答案 周忌讽齐王纳谏阅读答案 后来沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,这是一只什么样的蜗牛 唯物辩证法矛盾观分析在丝绸之路经济带建设中如何对待 因为拍戏而损坏环境 四年级下册数学学习机 圆锥侧面展开图是一个面积为S的半圆,则圆锥的全面积周庄水韵课件由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/652549.html