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过晨曦的雾霭，我看到了前方。一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露，总是让人感到心灵的清新与释然。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 小编为大家带来的一年级语文晨光教案，希望能帮助到大家!一年级语文晨光教案
鄂教版一年级语文上《晨光》教学教案
教学目标：
通过生活的观察，让学生感悟世界万物复苏了，为春天增添了生机。
教学重难点：
通过读诗仿写自己心里流淌的诗。
教学过程：
一、 开启诗(老师谈话后，用优美的声音给学生读开启诗)
伴着晨光，伴着欢声笑语，我们又迎来了新的一天。 亲爱的同学们， 用我们最美妙的声音开启美好的一天吧
二、复习《露珠》
女：谁都不要告诉好吗? 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。男：万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样， 飞回去还蜂蜜的。合; 谁都不要告诉好吗? 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。 万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样， 飞回去还蜂蜜的。
三、学习新儿歌《晨光》
今天是清明节过后，第一天上学，孩子们放了三天的假，对于今天来到学校，孩子们可能会有些不适应。三天的长假，孩子们或多或少都能从身边感受到春天的气息。在此基础上，继续和孩子们走进春天的世界，从而感受到诗歌的魅力，同时，也想通过这首诗歌叫醒孩子们，让孩子们能够很快的进入到学习的状态。来，和我们一起读一读这首诗吧!
晨光
金 波
女：晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云。
男：云变成了雨滴，
滴落在大海;
海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳。
齐：太阳睁着亮眼睛，
望着树，望着花，望着鸟，
到处花花绿绿，
到处热热闹闹。
1、 集体读，边读边想像。
2、 分角色读。
3、 配乐集体读。
在朗诵的过程中，我问孩子们，“晨光叫醒了风，风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 那云又会叫醒了谁呢?哦，叫醒了你，你来读读，叫醒了……，叫醒了……，你来读一读，我想，在这美丽的春天里，也一定叫醒了咱们蜗牛班级里所有的孩子们，那就让我们一起来读一读吧!”
4、 认识云。
5、 读《云》。
云
我想变成一朵云。又松又软飘在蓝天里，从这头到那头，看够了风景， 晚上就跟月亮捉迷藏。 玩腻了就变成雨。跟雷公结个伴，一起跳到 人家的池塘里去
6、 仿写。
7、 展示学生写的诗。
鄂教：《晨光》教学设计
教具准备：CAI课件、生字卡片
教学过程设计：
一、复习生字。
1、 导入：同学们，上节课我们学习了第四课《晨光》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。
2、 出示生字，学生认读。
3、 出示生词学生认读。
二、整体感知。
1、 导入：激烈的比赛结束了，现在咱们放松以下，一起去海边走走吧。(CAI课件播放，教师激情讲述)
2、 感知课文内容。
师范读全文，学生思考：谁醒了?
指名学生回答，教师相机板书。
三、导学第一节。
1、 复习生字“风”，师：谁叫醒了风?
2、 教师扮演风姐姐，引导学生来叫醒。(CAI演示风的声音)指导朗读“晨光叫醒了风，”
3、 学生扮演大树，教师来叫醒大树。(CAI出示句子)指导朗读“风叫醒了树，”
4、 指导朗读“树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。”
5、 多种形式指导朗读第一小节。
四、导学第二节。
1、 导入;那云儿又会去做什么呢?请同学们自己读一读第二节，看看你知道了什么?(指名说)
2、 指导朗读“云变成了雨滴，滴落在大海上，”
3、 (CAI演示)指导朗读“海水变蓝了，”
4、 (CAI演示)指导朗读“海水变蓝了，洗亮了升起了太阳。”
五、感情升华
1、 全班分男女生比赛读全文，酝酿情感。
2、 过渡：早晨的海边可真美呀!椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子;海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着沙滩，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空;太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大海和住在大海边的所有的朋友们。让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗吧!
3、 学生有感情地朗诵全文。
六、学习生字。
1、(CAI出示生字)请看大屏幕，谁能够大声的叫出他们的名字?
2、学生认读生字。组词。
3、引导学生观察生字是由哪些笔画组成的。
4、指导书写“云”字，认识新笔画“撇折”。
七、结束：太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨，他把阳光洒向大地。于是，世界变得五彩缤纷，美丽极了。有空，起个早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。下课!
教学目标：
1、学会“光、了、风、云、水、升、太”7个字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”6个字。认识新笔画“撇折”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
教学重难点：
1、 识字、写字，流利地朗读课文，背诵课文。
2、 使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
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