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【www.wudu001.com - 范文】 欢迎来到五度学习网http://www.wudu001.com/，本文为大家带来《高中物理课程第一学期总结》范文，希望能帮助到你。高中物理课程第一学期总结
高中物理课程是高中课程中的一门基础课程，是在初中物理或科学的基础上对物理学习的深入，对学生的科学素养、科学精神和科学方法做进一步的培养。高中物理倾向于理性的思维和定量的分析，特别是新课改以来，高中物理的重难点和核心知识在表述和呈现上都做了根本性的调整，更加注重学科内知识之间的逻辑连贯性和学科间内容的互补性，更强调在知识的习得过程中学生的探索思维。对物理问题的解决推崇发散思维、逻辑性思维以及方法性。因此高中物理秉承在知识的获得和问题的解决过程中让学生逐渐建构自己的物理知识体系。高中物理的诸多特点与科学探究的理念不谋而合，所以科学探究对学生学生物理内容提供了一个很好的方法导向，从一定意义上而言学生所具有的科学探究的素养直接影响着物理课程的学习，物理课程的评定和自身科学素养的形成。因此学生科学探究能力的培养在物理教学中势必成为教学和研究的关键的核心问题之一。
所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”
高中物理题目类型多，方法灵活，用到初等数学的知识较多。教师在强化概念的同时，应精心准备每一节习题课，为提高习题课的效率，在上习题课前可先将题目布置下去，先让学生做，并让他们争先恐后地想办法解题。每想好一种办法便拿给大家看，实在想不出，就相互讨论。一些有难度的题目上，学生常常争论得面红耳赤，互不相让，到上习题课时，学生们就特别专心，应算一些题目课前没有做出来，但由于课前他们已经将题目思考多次，所以上课也特别容易理解和听得懂。还要引导学生归纳和总结，把课堂上的知识和方法消化吸收。
另外，对学生作业的批改要认真、仔细，批改作业时，一看学生是否会做;二看学生是否认真做，书写是否规范、作图是否准确。对普遍存在的问题要集体更正，个别存在的问题个别更正，不合格的作业一定要重做。通过严格规范的批改作业，使学生形成良好的书写习惯和严密的思维过程;通过精心准备的习题讨论、讲解以及运用各种各样的解题方法，使学生在由简单模仿到运用自如、由运用自如再到自我创造的发展过程中，逐步掌握一定的解题方法和技巧，提高解决问题的能力。
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