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《卡特教练》是一部充满激情的电影而且是一部经典的团队励志影片，看后都会让人感触很深。下面是烟花美文网小编分享的关于卡特教练观后感内容，欢迎阅读!关于卡特教练观后感
2008年12月3日，我们班级同学一起观看了《卡特教练》这部电影。它讲述的是一个名叫卡特的篮球教练接手执教一支一赛季只赢4场球的贫困小镇的高中篮球队后与队员发生的故事。这部影片真实还原了美国高中黑人篮球队队员的状况以及学校、社会、家庭对他们的态度，从影片中我看到的不仅是一位普通篮球教练对体育的热爱，我更看到了教育的理念以及学校的培养目标对学生的影响。本文将从学校教育、家庭教育和社会教育这三部分来对这部影片进行评析，并探讨一下学校教育的社会功能以及学校教育、家庭教育和社会教育这“三育”如何协调沟通的问题。
一、 剧情介绍
本片根据1999年对卡特教练和他的常胜不败的篮球队的新闻报道改编而成的。 里士满高中篮球队是一支在整个赛季22负4胜的球队，而且队员之间没有配合，球场上输了球还互相抱怨甚至大打出手，完全不把教练放在眼里，这一切在卡特执教之后发生了变化。在卡特教练的指导下，球员的精神面貌焕然一新，并打出16连胜的惊人成绩，这时里士满整个学校和社区都在为这支球队而欢呼。但一切在这里又发生了转机，卡特教练关闭了训练馆，禁止队伍继续参加任何比赛，而让他们在图书馆复习功课。卡特教练禁赛的这个作法遭到了家长和球迷的一致反对，他们把这件事向教育委员会申诉，并要求公开投票来决定这件事。在听证会上，教育委员会最终投票决定，必需重新开放体育馆。而卡特教练为了反对开馆，决定辞职。当他准备收拾东西离开的时候，他发现他的球员们在体育馆里整整齐齐的坐在那里学习，在大家的共同努力下，所有人的成绩都及格了，他们于是重新开始了比赛的征程。最后他们入围决赛，然而他们的第一个对手就是全州第一的球队。在比赛的最后一秒，他们被一球绝杀，首轮即被淘汰。虽然输了比赛，但是他们的表现赢得了球迷和对方球员的尊重。这支球队的队员最后有6人进入大学，5人拿到奖学金，球队整个赛季17胜1负，这一切只用了4个月。
二、 对影片的分析
本文主要将从学校、家庭和社会三个方面来对影片分析。
(一)学校教育
里士满高中篮球队的球员们大多数都都在16岁左右，这个阶段他们正处于人生观、价值观初步形成的关键阶段，而作为学校教育，更应该发挥重大的作用。在这部影片中关于学校教育，则是从教师的责任、教师对学生教育的手段和学校教育的理念来表现出来的。
1.教师的责任
教师的责任不仅是指教师的教育责任，还包括教师的社会责任。教育责任，集中体现在学校中的学生身上，对于教育学生，教师是按照自己的思维方式铸造新的灵魂，使之成为有益于社会的群体。教师对学生的负责，就是对社会、对民族、对未来的负责。在本影片中，卡特教练球队里很多都是黑人球员，他们大多数人的生活环境恶劣，家庭背景复杂，但卡特教练刚接手球队就要首先改变这些球员的人生观，不想让他的球员重蹈大多数黑人的覆辙，所以他和球员签了一份 “契约”，即：要求球员在在正式场合要穿正装、打领结，在学术成绩上每科能拿到2.3，不能缺课，上课时坐在教室前排等条件，并且在球技上重新训练球员，也在他们的行为上做出指导。
作为一名篮球教练，卡特教练没有必要为学生的学习成绩太差而禁赛。很多人都觉得让球队赢球才是教练最重要的事。就像里士满高中的加林森校长对卡特教练说的那样：“篮球队所应尽的义务是打篮球，你的主要任务就是让他们赢得篮球赛”，然而卡特教练认为，“学业成绩要取得基本的水准才是他们应尽的最大的、最重要的义务和责任”。
卡特教练不仅注重培养队员的职业素质，他更注重培养队员做人的素质。做一个怎样的人是一个人一辈子都要面对的问题。他规定球员必须对他使用尊称;在训练时间的前5分钟到场才不算是迟到。如果做不到这些，就必须受到惩罚，甚至是被开除出球队。作为教师，是学生除了家长之外接触的时间最多的人。因此，如何在这么长的时间之内随时关注学生的一举一动，不仅是行为上的，更有思想上的举动是作为教师重要职责。在本片中卡特教练也提到“体育课不仅是让身体充分运动，还要有心灵上的沉静”。
2.教师对学生教育的手段
巴西足球明星罗纳尔多在一次采访中说到：“一场比赛下来最累的不是身体，而是大脑!我们不是在用脚踢球，是在用脑踢。”篮球比赛也是这样。在本片中卡特教练就用到了许多的教育手段，把它们实施到篮球训练中去，从而使里士满篮球队获得了极大的进步。
(1) 学会尊重
在卡特教练还没有执教里士满高中篮球队的时候，队员们人人个性鲜明、桀骜不羁。在训练的第一堂课上，队员们就用言语上的奚落、讽刺甚至身体上的冲撞，来对付卡特教练，但都被卡特教练一一化解。当有一名黑人球员指着卡特，气愤地骂出“黑鬼”这个词时，卡特教练的神情严肃了起来，他认真地对那位球员说“黑鬼”这个单词是以前用来侮辱他们的祖先的，不能随便使用这个词。卡特教练同样告诫他的球员们，想要得到别人的尊重，首先要自己尊重自己。在球场上、训练中，作为教练的他同样身体力行地坚守着自己的承诺，他称每一位球员叫“Sir”，同时也让每一位球员称他为“Sir”。长此以往，队员们骂脏话的没了，打架的没了，大家学会了控制自己的情绪，心平气和地接受挑战、接受胜负。影片的最后，球队虽然输了比赛，但队员们仍能如同胜利者般面对，并且赢得了对手的尊重，便是最好的证明。要获得别人的尊重就必须从尊重别人开始，卡特教练正是用实际行动告诉了他们这些。
(2) 要有团队合作精神
篮球是一个团队项目，需要队员们的配合。在卡特教练执掌的球队中，如果有一个人迟到了，其他的人也要接受处罚。这里我需要着重强调一下克鲁斯，因为他没有与卡特教练签合同，离开了球队。后来又回来的时候，卡特教练于是给他一个几乎不可能完成的任务，完成了才能回到队中。然而在最后一天，他终究没有完成，这个时候，其他的队员站出来，一起帮他完成了接下来的任务。也许这也是卡特教练留给大家的任务，只有这样才是一个队伍。里士满篮球队开始的时候队员之间互相不配合、球场上输了球还互相抱怨甚至大打出手，现在他们逐渐意识到自己就是这个团体中的一份子，在最后共同学习的时候，他们也是互相帮助，最终所有成员的学业成绩都达到了标准。
(3) 注重基础
从卡特教练开始执教到球队进行第一场比赛前，他让队员们每天练习的就是基础，跑、跳……一直练习到队员回家时都一瘸一拐的，这种做法导致了学生们的不理解。然而经过第一场比赛后，大家都明白了，卡特教练给他们的要求就是最简单的来回跑、跳，在平时的训练过程中，卡特教练在教他们进攻、防守、反攻的代名词时候用到了琳达战术、黛安战术和黛丽拉战术，这些战术也是反复练习的。当球场上对手疲惫不堪的时候，里士满高中篮球队的队员们仍旧精力充沛，在最后的比赛阶段，他们终于反超了比分，赢得了比赛。可见基础学习的重要性。学习和打球一样，根基不牢，运用的技术和战术最多，也只能是水中花、镜中月。
3.学校教育的理念
教育理念是指一国国民对教育的基本观念和信仰倾向，是指导教育行为的思想观念和精神追求。教育理念一旦形成,就会形成一种相对稳定的精神力量。学校教育的理念是让每一个孩子都能很好的发展自己、培养德智体全面发展的人。这是马克思关于人的全面发展思想在教育中的具体体现，是与人的和谐、完善的发展目标相一致的。
由于里士满这个小镇是黑人聚居的地方，这里经济发展缓慢、社会环境糟糕。里士满高中校长加林森就直接对卡特教练提出：“篮球队所应尽的义务是打篮球，你的主要任务就是让他们赢得篮球赛”。作为学校的领导人，不是为了学生的全面发展来要求自己，显然这是与里士满高中篮球队所处的社会环境所造成的。在里士满高中，这里每年的毕业率是50%，其中女生的毕业率比较高。上大学的比率是6%，按照惯例，卡特教练所执掌的篮球队有5个能够毕业就够了。就是这样的教育
作为一种教育理念，人的全面发展，是教育的一种美好的应然状态，是一种致力于培养“完整的人”的思想。这种应然状态有其重要的合理性。卡尔·威特认为,理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视身体,孩子将成为四肢发达的可悲的愚人;只重视智力，孩子将成为弱不禁风的病夫或恶棍;因此学校教育的目的不是造就神童或未来的伟大学者，而是培养全面发展的人才。在里士满高中，篮球队的队员们没有必要取得好的成绩，他们只需要把篮球打好。这就是这所学校的教育理念。
(二)家庭教育
家庭教育是指家长对孩子在家庭中进行的教育。它在整个教育的过程中是一个不可缺少的组成部分，起着重要作用，具有非常高的地位。第一, 父母是孩子的第一任教师, 起着言传身教的重要作用;第二，父母是孩子的终身教师，是子女成长中最长久的教育者。第三，父母是子女的领路人, 父母的一言一行对子女起着潜移默化的引导作用，对子女性格的形成与理想的树立等方面都起着非常重要的作用。在里士满这个比较贫穷的社区，家长对孩子的要求很低，只要他们能不逃课出去做坏事情就够了，孩子们自身也没有很大的学习的欲望，只是迫于家长的压力才去学校。在这部影片中，直接描述家庭教育的不多。主要有以下几个片段：
1. 在影片的开始，卡特教练的儿子戴米恩得知自己的父亲将要去执教里士满高中执教篮球队的时候，他非常想跟随父亲前往，为他打球。并且就拿出了自己的计划：在学业成绩上面拿到3.5，每周做50个小时的社区服务，遵守父亲所要求的里士满高中篮球队的球员们应该做的。按照卡特教练的观点，戴米恩应该继续留在圣弗朗西斯，这个学校非常棒，儿子在这个学校读高中有很大的前途，可以考上好的大学。但是看到戴米恩的计划后，身为父亲的卡特说了一句话：“自己做决定并且承担后果，也是成长的一部分”，并且在原有的协议上又增加了难度，规定戴米恩的学科成绩必须达到3.7，戴米恩到里士满高中第一天来校因为不熟悉路径而迟到的也受到了惩罚。
每个父母都望子成龙，卡特教练也不例外，他希望戴米恩能够接受好的教育，不希望自己的孩子来到里士满读高中，但是他自己最后又允许了，说明他是一位开明的家长，能够尊重自己孩子的选择，在本部影片中可以说是家长的典范。
2. 篮球队里面的一个队员凯尼恩的女朋友吉拉，她生活在一个这样的环境之中，她的表姐19岁的时候就已经有了2个孩子，吉拉的妈妈反倒没有制止，并且在自己的女儿怀孕之后也是采取一种放任的态度。本来按照其他人生活的参照，他们毕业便可以组建自己的小家庭。在美国社会，未婚先孕已经是一个很普遍的现象。吉拉生活在一个这样的环境中无疑会对她自己的价值观产生影响，她很少考虑孩子出生以后的应该面临的现实情况，这与家庭教育还是有一定的影响的。
3.另外还有一个球员克鲁斯，在影片中他两次离开球队、两次又回到球队，影片中没有对他的家庭背景进行详细介绍，但是我们可以发现他的生活费一直是靠他的表哥——一个毒贩来支撑的。应该可以推测出他的家境很不好。但他亲眼目睹他的表哥和黑道火拼丢掉性命的时候，他意识到只有好好打球有了好的成绩才能离开这个环境。
4.球员朱尼尔的妈妈对朱尼尔非常疼爱，朱尼尔的哥哥在两年前被杀害，作为朱尼尔的妈妈，她非常希望自己的孩子能够好好的生活下去。她说朱尼尔需要认真学习，这点上面她是同意卡特教练的做法的，但是没有必要上大学，她认为卡特教练的这种做法使朱尼尔的压力太大，她难以接受，她甚至提出了要让朱尼尔转学的意见。
以上就是在本片中关于家庭教育的一些情况，美国黑人的社会地位较低，家庭情况也不是很好，这就导致黑人的孩子在家庭中得到很好的教育。
(三)社会教育
社会教育就是指社会对孩子的影响教育，在这里包括大众媒体、报刊杂志对孩子的影响等。社会教育对学生的影响也是不容忽视的。美国黑人生活的环境总是伴随着毒品、监狱以及未婚先育等社会问题，卡特教练球队里很多都是黑人球员，他们大多生活环境恶劣，自制力又不强，很容易受到社会环境的影响。
曾经一个赛季只赢4、5场球的里士满篮球队由于卡特教练的执教一下子取得了很好的成绩，更是在取得洲际冠军后成为媒体争相报道的焦点，原本普普通通的球员也随之一夜成名。他们在人们夸大地谈论中迷失了自我，开始热衷于派对和与美女的约会之中。当球员的学业成绩不合格时，卡特教练做出了关闭学校训练馆、禁止参赛的决定。外界媒体也开始干预此事，声势浩大，一时间卡特教练成了名人。家长、学校领导都对他的决定表示深深的不满。在学校举行的听证会上，卡特教练说出了原委，他希望他的球员能有一个美好的未来，希望他们能够进入大学接受教育，将来在社会上有立足之地。
在这里面他说出了社会给篮球队员灌输的思想就是：他们可以不守纪律、高于法律。他们的任务就是打篮球。但是卡特教练认为只有遵守纪律才能有所作为。他提到了30多年前发生在自己身边的事情，那时候他也在里士满高中队打球，他的队友大多数都坐牢了，所以他决心来改革，为了一群优秀的小伙子而改革。在美国，黑人属于社会的低下阶层，经常遭遇种族歧视，他们的内心很渴望得到别人的认可。他们需要别人一样的眼光。所以卡特教练不只希望他的球员在球场是胜利者，更希望他们在人生的道路上能成为一个胜利者，而在学术上取得一定的成就，让他们进入大学多学习知识，甚至学会尊重自己与他人，都是促进他们成功的一条路。
三、思考
(一)学校教育的社会功能
学校是一个多功能的社会机构。关于学校教育的功能有以下的观点：
1. 学校教育的政治功能
学校教育的政治功能主要表现在三个方面：一是政治人才的培养与选择;二是传播一定社会的政治意识形态;三是学校教育系统作为一种社会力量, 对社会当前的各种政治事务产生影响。
2.学校教育的经济功能
学校教育的经济功能是指学校教育能够为经济的持续发展提供良好的背景、基础和条件。社会经济发展，除了依赖能源、设备、资金等物质条件外，劳动者的职业素质和技术水平也是经济顺利发展的必要条件。学校教育为经济发展的各部门, 提供了一支有相当数量、较高质量和搭配合理的人才队伍，学校教育通过人才的培养, 促进了科学技术的进步，进而促进经济的迅猛发展。
3.学校教育的文化功能
学校教育的文化功能主要表现为对文化的选择、整理、传递和保存。现代的学校已成为文化创造、革新的重要场所。
4.学校教育的调整社会人才结构与人才流动的功能
学校教育调整社会人才构成的功能主要表现在为社会培养不同教育程度的受教育者，为各行各业输送不同门类、不同数量的人才，为社会持续、稳定发展提供必要的人才储备。学校教育促进社会人才流动的功能有一个演变和发展过程。
5.学校教育促进人的身心多方面协调发展的功能
现代学校教育越来越重视和强调人的身心多方面协调发展, 在课时、课程设置方面, 充分依照学生的身心发展规律和特征, 合理安排德育、智育、体育、美育、劳动教育等教学。同时, 努力促进人的身心发展和潜力的充分发展。
在该影片中，大部分细节就谈到了学校的教育功能，在上面的分析中我们都有所涉及。这里我们主要谈一下学校教育功能的实现问题。
第一，学校教育的功能是需要投入的。学校教育具有的各种功能是学校适应社会各方面需要的结果。校外因素在一定程度上可以控制和调整学校教育功能作用的方向和力度。在里士满高中篮球队，社会上面对其的期望就是打好篮球比赛，不需要很好的学业成绩就好，这就是校外因素对篮球队的影响。在本部影片中，校外机构通过API(学业表现指数)对里士满高中进行评价和控制。当卡特教练关闭训练馆禁赛的时候，又引来了众多媒体的报道。这些都是校外因素的作用，还有里士满高中每年的毕业率是50%，通过对学生的评价，可以达到调整社会人才结构的目的。
第二，学校教育的社会功能需要生产出来。学校教育为适应社会的需要而形成某种功能。这种功能能否实现主要取决于学校教育自身为此而做出的努力，具体取决于学校老师对教育功能的认识程度、重视程度。本影片中，卡特教练可以说是一位非常出色的老师。这让我想起了在电影结尾的州篮球比赛上，他们遇上了去年的第一名，结果他们在关键时刻被对方的一个三分球击败。队员们都很沮丧。这时教练卡特过来告诉他们比输赢更为重要的事情——他们战胜了自己。“我是来训练球员的，却把你们变成了学生，我是来教男孩打球的，你们却最终成为男人”。看到这里，我很感动，因为一个老师能有如此高的境界。他把那些本来上不了大学的男孩子们变成了真正的男人，使他们在以后的人生之路上面有更好的前程。
学校教育的功能最终能否实现, 并不取决于学校单方面的努力，学校教育各种功能的实现程度，它是社会各种力量尤其是政治力量、办学者、举办者、受教育者及其家庭共同作用的结果。
(二)学校教育、家庭教育和社会教育的配合
在前面我们着重分析了该影片中所反映的学校教育、家庭教育和社会教育。这三个方面之间不存在任何隶属关系，各有相对的独立地位和独特功能，它们之间的关系可概括为：互相依存、互相渗透、互相影响、互相制约。
学校教育、家庭教育、社会教育在教育内容、教育方法、教育效果上均有各自的特点。学校是专门的教育机构，在三方面教育中，学校教育起主导作用，具有较强的知识性和统一性特点;在家庭教育中，父母和孩子之间存在着亲密的血缘关系，父母和家庭环境无时无刻不对孩子产生着潜移默化的影响，因此，家庭教育带有浓重的感情色彩;社会是青少年的大课堂，社会的发展和变革及各种社会现象必将对青少年身心发展起着不可估量的作用。所以社会教育体现出多样性和实用性等特点。因此，只有把学校、家庭、社会各方面的教育统一起来，分工合作，密切配合，形成目标一致，功能互补的教育合力，才能取得最佳的教育效果。
为了有效地发挥学校的主导作用，实现学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，应从以下三个方面去努力。
1. 学校教育要主动与家庭教育密切配合，相互促进
学校要对家庭教育进行指导和帮助，应该帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出误区。里士满中学应该经常做家长的思想工作，不能因为生长在里士满这个小镇而降低对孩子的期望，要对孩子充满希望，相信他们。平时还要多开家长会和进行家访，更深入的了解学生，广泛的与家长交流。家庭教育要与学校教育相对应，通力合作。家长应该积极参加学校的活动，经常询问学生的学习、生活情况，了解孩子的思想表现，及时进行鼓励和教育，争取最佳效果。
2.充分利用社会资源， 构建学校管理的社会参与体制
社会对学校具有十分强大的影响力，必须大力开发社会教育资源，充分利用社会中对学校教育有益的一面，确保教育的效果。应该积极吸纳社会各方面参与学校的教育工作，招聘合适的教学人员，为学生的成长提供支持。像里士满高中就应该多招聘一些像卡特教练这样的老师，真正的为学生的成长贡献自己的力量。并且社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。比如社会上面对篮球运动员灌输的思想，认为他们只需要把篮球比赛打好，学业成绩倒没有关系。
学校教育起主导作用，家庭教育是一切教育的起点和基础，社会教育影响最广泛。所以我们一定要把学校教育、家庭教育和社会教育结合好，形成的对学生教育的合力。