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  英语试卷分析与反思3篇

  你们的英语老师改完试卷发试卷时,有么有给你们分析错误呢?下面是小编整理的英语试卷分析与反思3篇,供大家参考!

  英语试卷分析与反思1

  本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式,目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等能力。试卷按本课程的教学大纲要求编写,难度适中,覆盖面较广,能够较为客观地反映出学生的语言应用能力。其中课内、外内容分别占60%和40%,主观题、客观题分别占35%和65%,基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。试卷一题型为:Part I 听力理解(20%);Part II 阅读理解(20%);Part IV 完型填空 (10%);Part IV词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。

  此次考试结果呈正态分布,基本反应出学生的真实水平,大多数学生都在及格线上,及格以上分数段分布较为平均。60-69分数段有10人,70-79分数段有7人,80-89分数段3人,无学生90以上,平均分64.18, 及格率为71.43%, 考试结果一般, 最高分为87.5分,最低分42分,两者相差较大。本次考试,学生在客观题部分答题情况不太理想,客观题总分60分,虽然得分基本都在35分以上,最高得分51分,但有部分学生得分较低。尤其是听力部分,失分较为严重。而Spot Dictation部分答题情况较好,快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般,优秀作文不多。

  本次考试客观题部分学生答题情况不太理想,尤其是听力部分,失分较为严重。这与学生平时缺乏这方面练习有关。另外,学生在考试时审题不够严谨,特别是在Fast Reading部分,有些学生没有按照题目要求作答,这样的答题失误令人惋惜。翻译题一部分为汉译英,另一部分为英译汉。在答题过程中学生出现较多语法错误。部分学生由于基础差此项得分较低。写作部分,学生对作文主题较为熟悉,但部分学生还不了解书信的正确格式。学生作文的中式英语问题较为突出,优秀作文不多。

  1.由于部分学生在自主学习时自控力不强,未能及时完成布置的作业。因此体现在其阅读水平不高,词汇量过小。所以,在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练习。规范学生的学习习惯。

  2.多数学生听写部分得分不高,因此要加强专项练习,提高学生听写水平。

  3.从作文中暴露出学生语法功底不扎实,中式英语问题突出。今后要加强学生的写作练习,以及其他语法专项习题练习提高学生的语法及作文水平。

  4.继续辅优导差,一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力,另一方面帮助差生增强信心,迎头赶上。

  英语试卷分析与反思2

  一 试卷基本情况:

  这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇.总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深.卷面结构为:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,词汇和句子20分.

  二 学生考试情况分析:

  班级 人数 总分 平均分 及格率

  ( )年级()班 人 分 英语试卷分析与反思

  ( )年级()班 人 分

  三、试卷分析

  1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学.学生“短暂记忆”能力还不过硬,所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重.在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练.

  2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的.但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练.

  3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实.词汇还比较缺乏.在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用.每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去.

  4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力.在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练.

  四、 具体改进措施:

  (1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材.并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听.

  (2)词汇是最基础的教学环节.在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇.平均每天30—35个词汇的积累.

  (3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维.要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每天3—4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物.另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识.

  (4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文,让其他的学生学习模仿.还可以让学生自己、相互改写自己写的作文.这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法.同时,还要求学生读大量文章,培养语感.同时给出相应的内容让学生“有话可说,有内容可写”.

  (5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题.

  英语试卷分析与反思3

  随着新一轮课程改革的推进,对教学评价体系的研究也日益深入。教学评价是教学活动的重要组成部分,而考试又是进行教学评价的一种有效方式。考试后的试卷分析,在教学中占着举足轻重的位置,是教学工作的一个十分重要的环节。对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。

  一.关于试卷的分析 英语试卷分析与反思

  本次试卷总体来说考查比较全面,注重的是基础知识的考查;也突出了语言的交际功能;高年级的阅读理解能力均有所体现。具体分析如下:

  (一)注重了基础知识的考查

  试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写,动词时态的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

  (二)突出语言的交际功能

  英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

  (三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

  语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语

  言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

  四年级的试卷在词汇方面有些超纲,考查了一些三会单词,学生的掌握情况不太好。

  二.关于学生答题情况

  1.得分情况:

  各年级得分情况汇总表

英语 试卷

1、小学英语培训心得(2016-03-30)

2、小学英语教师培训心得(2016-04-01)

3、感恩父母美文(2016-05-17)

4、作文。学会感恩(2016-05-24)

5、2016国培英语,谈谈您的感悟(2016-06-06)

6、一年级找规律同课异构心得体会(2016-06-07)

7、作文,旅游心得(2016-06-28)

8、作文有关学生食物安全体会(2016-07-03)

9、六年级学习心得(2016-07-11)

10、关于安全体会心得的作文初一(2016-07-12)

11、初中英语听课心得(2016-07-21)

12、初中英语骨干教师培训学习心得体会(2016-07-22)

13、化工内操操作心得(2016-07-26)

14、听青年英语教师课的心得体会(2016-08-02)

15、参加社团的心得体会(2016-08-05)

16、参加小学英语竞赛的心得体会(2016-08-06)

17、听课心得体会(2016-08-07)

18、听课小学语文课的感悟(2016-08-08)

19、商务英语单证实践心得体会(2016-08-09)

20、国培心得体会小学语文(2016-08-09)

21、大学英语口语心得例子(2016-08-11)

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23、学语文心得小作文80字(2016-08-22)

24、将你生活中的快乐,烦恼,或心得经验说出来(2016-08-28)

25、小学数学变教为学送教下乡听课心得体会(2016-08-29)

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