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菩萨蛮韦庄这首词,上片描写了风景如画的江南美景。大意是:江南美好,游人陶醉,不肯离去,应终老于此。躺在画船上,眼看着“春水碧于天”的春景图,耳听着细细的雨声酣然入梦,好不惬意。这是韦庄到南方避乱时所写的一首词,描绘了江南水乡秀丽的景色和曼妙的人物,表达了诗人热爱江南的真挚感情。下面是五度学习网www.wudu001.com分享的菩萨蛮其二教案韦庄。供大家参考!菩萨蛮其二教案韦庄
教学理念:
1、置身诗境,发挥联想,品味诗歌的意境。
2、缘景明情,揣摩诗歌抒发的情感,把握分析诗歌思想感情的方法。
教学目标:
1、知识与能力
①领会韦庄词清新明朗的特色;了解全词上阕由情而景,下阕由景而情结构的艺术效果。
②了解这首词赞美江南,同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻,突出江南的好处,也反衬游子不能返乡的愁苦思想。
③比较白诗,把握其在语言风格与情感上的异同。
④背诵。
2、过程与方法
熟读成诵,把握词人思想前后矛盾的变化,揭示词作的深层意蕴。
3、情感态度与价值观
体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦。
教学重点:
1、通过反复诵读,把握词中景中情、情中景。
2、背诵
教学难点:
感受词人思归不能归的深层原因,美景背后的离乱之苦。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入
播放歌曲《烟花三月》,由江南导入。
二、知人论世,走进作家及作品。
1、韦庄,字端己,晚唐词人,韦应物四世孙。
他生活在唐帝国由衰弱到灭亡,再到五代十国分裂割据的混乱时期。早年寓居长安、洛阳等地。唐末兴起的黄巢农民起义以迅猛之势一举攻破长安的时候,年约45岁的韦庄深陷重围,与弟妹、友人失散,只身藏匿,大病一场,几乎丧命。后逃至洛阳,辗转避乱江南长达十年之久。本词就是他避乱江南时期所作,韦庄《菩萨蛮》一共是五首,是前后呼应的组词,本词是其中的第二首。
2、长篇叙事诗《秦妇吟》为其代表作,人称“秦妇吟秀才”。
3、与温庭筠同是“花间派”重要词人,二人并称“温韦”,韦庄词风清新明朗,著有《浣花集》。
花间派,是后蜀赵崇祚收录了温庭筠、欧阳炯、韦庄等十八位词人的作品共五百首编成一部文人词总集,取名《花间集》,后人将这十八位词人的作品称为花间词,词人为“花间派”。
三、吟咏诗韵,整体感知词文。
1、请个别学生朗读。
2、教师范读。
3、学生齐读,在朗诵中体味这首词中渗透出来的美感。
四、词文赏析:
1、置身诗境,缘景明情。了解诗歌内容,设想情境画面。
(1)请同学们自由读一遍这首词,找出词句中不明白的地方。
(2)共同讨论。
①“人人尽说江南好,游人只合江南老。”
这两句意思:人人都说江南好,确实如此,到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。
②“春水碧于天,画船听雨眠。”
这两句意思是:江南春水澄澈,比蓝天更蓝碧,在这碧于天的江水上,躺在装饰精美的船中听那潇潇雨声,生活是何等的闲适自在啊。
③“垆边人似月,皓腕凝霜雪。”
这两句的意思是:在炉边卖酒的少女面貌之光彩皎皎照人,像月亮一样美丽,买酒之际、举手之间,手腕如霜雪一样洁白,江南既有如此之美女,岂不令游子生爱赏留恋之意?
④“未老莫还乡,还乡须断肠。”
其意思是:人未老时还是不要回乡,若是回乡一定会使你伤心断肠。
上片开首两句与下片结尾两句抒情,中间四句写景、写人,紧扣“江南好”。
(3)带着对内容的进一步理解,齐读这首词。
2、以意逆志,知人论世,深入分析作品深层含义。
(1)词中从哪些方面写出了“江南好”?请用“__之美”作简要概括。
解析:
“春水碧于天”,描绘了江南水乡的景色(风景)之美。(或:描绘了江南水乡的秀色)“画船听雨眠”描绘了江南人的生活(情趣)之美。(或:描绘了悠然自得的情趣)“垆边人似月,皓腕凝霜雪”写出了江南的人物之美。由景色写到生活,再由生活写到生活中的人物,多角度、全方位地表达了江南的“好”,喜爱和依恋之情自然流露。
请同学们齐读中间四句,让我们一起来感受江南之美。
点拨:指导学生朗读3-6句,要读出一种享受,一种快乐。“碧”字要重读,“于天”平调。“听”字语调开始降,“眠”字最低,但要延长,读出一种聆听雨声慢慢入眠的感觉。“月”读出曲折的语调,稍作延长,要读出一种缠绵。“皓腕”读得轻、慢,“凝”重读,“霜雪”中间稍作停顿,降调缓慢,体现一种抒情,完全沉醉于酒家女的柔美之中,读完了似乎还在回味江南女子的温柔美丽。
(2)客居他乡的人总是为思乡之情所苦,这首《菩萨蛮》却写道:“未老莫还乡,还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。
解析:
久居他乡的人都会思念家乡,作者却说,不到老的时候就不要回乡,否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅,一方面表达了对江南极度的赞美和留恋之情。另一方面联系当时中原地区战事频繁,社会动乱不已的背景,我们也能体会到作者有家难归的愁苦之情。
江南之美与故园之思,词人以乐景写哀情,更觉沉郁深挚。
请同学们齐读上片开首两句与下片结尾两句,让我们一起来感受故园之思。
点拨:指导学生朗读1、2句和最后两句。“尽说”重读,“好”重读,但语调上扬,歌颂江南好。“只合”轻读,像说悄悄话,“老”字要语重心长,轻读,延长,像一位老者语重心长的悄悄劝说你。“莫”重读,“须”读出一种肯定语气,“断肠”中间稍作停顿,停顿时,声音止而气不止。
五、比较阅读:
比较与白居易《忆江南》在语言风格、情感上的异同。
同:语言清新晓畅,都勾勒了江南风光的秀丽,表达了对江南的喜爱依恋之情。
异:韦庄《菩萨蛮》主要是表现对故乡欲归不得的愁苦之情,而白居易《忆江南》只限于江南美景的留恋。
六、小结,学生再次集体诵读。
七、布置作业:
1、背诵这首词。
2、课后搜集韦庄《菩萨蛮》的其他四首词,进行比较阅读,深入理解其故园之思。
3、预习纳兰性德的《长相思》,体会感情。
教学板书:
菩萨蛮(其二)
韦庄
因声求气,吟咏诗韵
置身诗境,缘(景) 明(情)
景色之美 春水碧于天
江南好——— 生活之美 画船听雨眠 ———— — 对江南水乡的喜爱依恋之情
人物之美 垆边人似月,皓腕凝霜雪
以意逆志,知人论世
未老莫还乡,还乡须断肠 —————————— 对故乡欲归不得的愁苦之情
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