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教学目标：
1.能正确、流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确、美观书写生字。
3.懂得毛主席说的话的意思。
养成教育训练点：培养学生认真倾听，积极思考，踊跃发言的良好课堂习惯。
课时划分：两课时
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3.初步理解课文的内容。
教具准备：教学挂图、生字卡片。
教学过程：
一、导入
读毛主席的词，介绍：毛主席一生酷爱书法，他经常说这样一句话“字要写得好，就要起得早;字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习。你们想知道他这方面的事情吗?
1.(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?
2.板书课题：12.要好好学字。
3.齐读课题。读了课题，你想知道什么?
4.带着问题来读课文。
二、初读课文
1.自由读课文。
要求：(1)标出生字词、读准字音。
(2)标出自然段序号，读通句子。
2.检查自读情况。
(1)(出示一类生字)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“岁”，读平舌音。 “刘”：读边音.
“贵’、“弯”，读前鼻音。
③指名读，齐读，比赛读。
④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。
⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。
(2)(出示二类词语)
①齐声读两遍。
②去掉拼音再齐读。
3.我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。
4.指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。
5.还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
6.读后评议，再读。
三、初步理解课文内容
1.指名分段朗读课文。
思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?
2.读后交流议论，
毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要( )。
3.刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。
四、教学生字
1.出示生字卡片，齐读，巩固读音。
2.自学课后笔顺表，并描红。
3.反馈检查。
4.指导写字。
“延”：是建之旁与走之底要相区别好。
“刘”：左窄右宽，
“席、岁、贵、弯、革”;在田字格中要居中写。
5.学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。
6.反馈、评议。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.继续巩固生字，理解由生字组成的词语的意思。
3.通过看图，朗读，懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复习
1.抽读生字卡片。
2.给下面生字选择正确读音.
贵 刘
泽 参
3.指名分段朗读课文。
4.填空：课文写了( )在( )遇到了( )，并教导他们( )的事.
过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。
二、细读课文
1.细读课文第1自然段。
(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。
这段有几句话?每句话告诉我们什么?
(2)学生交流讨论。
(3)教师在补充的基础上小结。
第一句点明事件发生的时地人事。
第二句介绍了两个小八路。
(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。
说说他们长什么样?给你留下了什么印象?
(5)指导朗读第二句。
(6)指导仿写句子。
(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫( )，长得( )，另一个叫 ( )，长得( )。
我有两个好朋友，一个( )，一个( )。
①自己先说说，同座位再交流。
②指名说，师生共同评议。
教师指导学生在描写时要抓住事物、人物的特点。
老师讲解：这个时候正是抗日战争时期，参加八路军的孩子大多是穷苦出身，没有上学读书识字的机会。
2.细读第二自然段。
过渡：毛主席是伟大的领导人，工作那么繁忙，他会和两个小八路说什么呢?
(1)自读课文，一边读一边画出：
毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。
(2)指名读一读各自画的语句。
(3)指导朗读毛主席的话。
①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。
②“我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。
(4)(出示)毛主席动作的句子。
①指名读。
②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?
他又为什么把字写在自己的手心上呢?
③毛主席给你留下了什么印象?
④指导有感情朗读。
师生对话。
同桌演一演。
3.细读第3自然段。
(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?
(2)“革命”指的是干什么?
为什么参加革命了，就要好好练字呢?
(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。
(3)指导朗读。
毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。
听了毛主席的话，两个小八路怎样?他们怎么想?还会说些什么呢?(交流)
三、小结
1.齐读课文。
2毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?
3.用“参加”练习说话。
毛主席不仅对另个小八路提出了希望，他也对所有的少年儿童提出了殷切的希望，板书“好好学习，天天向上”，这就是毛主席对我们的期望，希望这八个字能一直伴着你们，多学知识，走向成功。
课外拓展：
推荐一些毛主席诗词，供学生阅读。
教学反思：
《要好好学字》讲述了毛主席教育两位小八路要好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事，但其蕴含的意义却是深远了，本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好学字啊!”在理解这句话时，我让学生自己提问题，有的说：参加革命为什么要好好学字啊?有的说：他们打仗哪有时间写字啊!这时我不急着让学生回答这些问题。而是问：你觉得这两个小八路会写字吗?联系课文第一段想一想。从而理解第一层含义，参加革命给穷苦的孩子提供了学习的机会。接着我让学生说一说认识字的好处有哪些?联系自己，再想一想小八路识字又有哪些用处呢?从而理解认识字，学好文化可以更好地参加革命。这样理解使学生体会到毛主席对小八路的关心。最后联系现在，毛主席不仅对两个小八路提出了希望，对全国的少年儿童也提出了“好好学习，天天向上”的殷切希望，进一步进行思想教育。
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