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看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。下面是 为大家整理的一二年级看图写话，供大家参考。一二年级看图写话
一、二年级看图写话素材
听语文老师说：小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
于是，搜集了一些一、二年级看图写话的素材，打印成册，督促一恒练习。
关于“看图写话”，我觉得一是要“看”，也就是学会观察，对画面上的主要内容先有一个整体的了解;二要展开合理的想象，培养想象力和创新思维;三是可以看着图“说话”，训练一下口头表达能力;最后再“写话”，使书面表达能力得到提高。
如何知道一二年级看图写话作文
下面我就挂一漏万地谈谈这个问题吧!
除了先指导孩子看懂图画所表达的意思,再引导他像讲故事一样地讲出来之外,当然在孩子讲之前,教师可以先循循善诱地讲一遍,同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思,最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下,能有自己的一些见解,总之一句话,一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中,在这里教师万万不可越俎代庖,否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条,那是当代八股文的缩影,他的想象力也会逐渐被教师扼杀!
教师引导着讲完了,孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了,接下来我个人认为最关键的一步,也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候,教师往往在孩子“说”完之后,就让孩子“写”开了,而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写,因为根据我以往的教学经验,能力比较超前的孩子在这个时候马上就写,当然不成问题,可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间,经过缜密的思考,我是这样处理的：我没有马上让孩子写,而是我先在黑板上“范写”,在我范写的过程中,我还是一边征求着孩子的意见,一边讲解着一些比较具体的语法知识,比如”在本文的一开头应该先交代时间”,“到那里应该分段了,为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云.有些地方在写的过程中,我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢,这样极大地刺激了孩子们创作的积极性,话说到这里还没有完呢,我在写完这篇下水文之后,通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读,然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉,然后让孩子开始动笔写……
可以说我与其他作文班的区别就在这里了!
结果上周三的下午,我在给几个二年级的孩子讲下面的这篇看图写话的作文时,就比较成功,每个孩子都洋洋洒洒地写了很详实完整的作文来,尽管与老师雷同的地方很多,但是初次学习写作的孩子就是模仿的痕迹多一些,但这并不奇怪,因为等到孩子到一定的年龄时,他们往往就有了自己的创作思维,就会终止模仿教师的行为了.
请看下面的这篇看图写话作文：
下面是我用这种方法辅导的二年级的小学生写的作文《吹泡泡》吹泡泡
暑假的一天,三个好朋友芳芳、友友和明明,他们在公园里一起玩耍.
明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧!”
“好呀!好呀!”友友和芳芳高兴地说,“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦!”
于是,明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管,然后,就开始吹泡泡了,不一会儿,一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来.大泡泡有人的脑袋那么大,小泡泡才黄豆粒那么小,大大小小的泡泡映着金色的阳光,折射出七彩的光芒,真是美丽极啦!
芳芳和友友看得目不转睛,于是情不自禁地唱起歌来,他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡,许多泡泡,真美丽,真美丽!有的就象人脑袋,有的就象黄豆粒,真可爱,真可爱!”
最后,他们玩累了,才依依不舍地各自回家了.
年级1、让座看图写话(2016-01-05)
2、看图写话让座(2016-01-06)
3、看图写话小白兔躲雨(2016-01-10)
4、看图写话雨中情作文(2016-01-10)
5、公交车让座看图写话(2016-01-13)
6、小孩在公车上让坐位给老人看图写话(2016-01-17)
7、看图写话爸爸妈妈和我过年了吃饺子喽(2016-01-18)
8、光荣军属扫雪看图写话(2016-01-20)
9、看图写话雨中情(2016-01-20)
10、看图写话小猴骑车(2016-01-22)
11、狗给人让座的看图写话(2016-01-25)
12、看图写话 让座(2016-01-27)