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识字7 马羊犬牧教案 【教学目标】 1.引导儿童多种方法、多感官识字，激发学生对汉字的热爱，下面是范文网在线www.01hn.com 小编为大家带来的苏教版一年级上册识字7马犬羊，希望能帮助到大家!苏教版一年级上册识字7马犬羊
识字7
一、教材分析
本课由两部分内容组成。第一部分是“马”“犬”“羊”“牧”四个字的动画图片、象形字图片。第二部分是一首有关“马”“犬”“羊”“牧”四个字的儿歌，描写了一位活泼、可爱的小男孩形象。
二、学情分析
大部分学生都玩过把竹竿当马骑的游戏，所以这篇课文学起来不是很困难。教学时要营造一种氛围，让学生回忆起自己小时候玩过的游戏，想象自己当上牧羊人的情景。
三、教学目标
1.会认七个生字。
2.会写六个生字。
3.认识四个字的象形字。
4.体验竹竿当马骑的乐趣。
四、重点难点
重点：会认会写生字。
难点：体验竹竿当马骑的乐趣。
教学过程
一、谈话导入
1.小朋友们，你们小时候玩过哪些有趣的游戏呢?把你认为最有趣的游戏说给大家听。(指名回答)
2.今天，老师与你们一起玩个游戏，你们想玩么?下面我们快点走进识字7，看看文中的小朋友正在玩什么游戏吧!
二、认识象形字
1.学习课文之前我们先来认识几个象形字吧。
出示“马”“犬”“羊”“牧”的图片
第一幅图画的是什么动物?它的象形字与现在汉子差别大吗?
指名回答。
教师点拨：马，一种会昂首怒吼的动物，勇武无比。字形像马头、马鬃、马尾、四足的形状。
第二幅图画的是什么动物?
指名回答。
教师点拨：犬，是悬蹄扑腾的狗。孔子说：“看‘犬’这个字，字形就像是在画狗。”
第三幅图画的是什么呢?
指名回答。
教师点拨：羊，吉祥。字形像羊的头、角、足、尾的形状。
第四幅图画的是谁?
指名回答。
教师点拨：牧，饲养牛的人。字形采用“攴、牛”会义。《诗经》上有诗句唱道：“牧人于是进入梦乡。”
2.初读儿歌，圈画生字。
(1) 初读儿歌。
(2) 把会认的字从课文中圈画出来。
3.出示词语
竹竿 放羊啦 还有 缺少 黑色 你们 好吧
(1) 学生认读词语。{苏教版一年级上册识字7教学设计新版}.
(2) 教师指导：“啦”“吧”两个是语气词，根据不同的语境读不同的声调。{苏教版一年级上册识字7教学设计新版}.
(3) 学生赛读。
(4) 齐读。
(5) 开火车读。
三、学习儿歌{苏教版一年级上册识字7教学设计新版}.
1.这首儿歌共有几句话组成?
指名回答。
2.出示第一句：
小竹竿，我的马，绿草地，放羊啦。
(1)“我的马”指什么?
指名回答。
小朋友把一根长长的竹竿当作自己的小马，骑着竹竿就像骑着马儿一样。
(2)把竹竿当作“马”说明了什么?
指名回答。
这是一个多么活泼、可爱的小男孩啊。随手拿着的小竹竿都能想象成一匹小马呢。
(3) 小朋友正在哪儿玩什么呢?
指名回答。
在宽广的绿草地上，几只小羊正在开心地吃草。小男孩骑着自己心爱的“小马”玩起了放羊的游戏。
(4)朗读这句话。指导读好“放羊啦”的语气。
3.出示第二句：
还缺一条牧羊犬，小黑小黑你来吧!
(1)牧羊人除了骑着一匹骏马之外，后面总会跟着一条牧羊犬的。小男孩发现自己还少这样的伙伴，就呼唤自己的小黑狗来做牧羊犬。
(2)朗读这句话，让学生说出朗读时需要注意的地方。
“小黑小黑”这个地方语速稍快点。
4.文中的小男孩是一个怎样的形象?你喜欢他么?为什么?
指名回答。
文中的小男孩性格活泼开朗，非常调皮可爱。一根竹竿都可以当马骑，想象丰富。
5.齐读课文。
四、教学生字
1.出示生字：羊 犬 牧 竹 草 地
(1)学生认读。{苏教版一年级上册识字7教学设计新版}.
(2)教师指导：“羊”是后鼻音;“犬”是前鼻音;“竹”是翘舌音;“草”是平舌音。
2.观看生字在田字格中的位置，教师一边范写一边指导：
羊：六笔写成，第四笔横写在横中线上，第五笔横稍长，托着上面所有笔画，最后一笔竖写在竖中线上。
犬：四笔写成，第二笔竖撇舒展写。
牧：八笔写成，左右结构，第四笔提，第七第八笔都要舒展些。
竹：六笔写成，左右结构，第三笔竖稍短，第六笔竖钩稍长。
草：九笔写成，上下结构，第六笔短横写在横中线上，第八笔横稍长，托着上面的笔画，第九笔竖写在竖中线上。
地：六笔写成，左右结构，第三笔提，第六笔竖弯钩舒展些。
1.学生在田字格中书写生字，教师巡视，加以指导。
2.教师表扬写在漂亮的学生。
3.展示优秀作品。
1.布置作业
1.在田字格中书写生字。
2.背诵儿歌。
=================资料简介======================
识字7
一、连一连。
马
犬
牧
羊
二、选择正确的读音。
gān ( ) lā( ) quē ( ) hēi( )
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预习检查
1、指名朗读《识字7》。
2、指名认读生字和词语。
字词乐园
字词乐园
字词乐园
竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。
放羊：把羊赶到野外吃草 。
牧羊犬：看护羊的狗。
课文详解
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==================资料简介======================
识字7 马 羊 犬 牧 教案
【教学目标】
1.引导儿童多种方法、多感官识字,激发学生对汉字的热爱,初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点。
2.学习本课生字,理解生字组成的词语,能正确书写汉字“羊、犬、竹”。
3.正确、流利、有感情地朗读短文。
【重难点】
认识并会写本课生字，理解词语
【教学过程】
一、 激趣导入，学习字词
1. 同学们坐得多端正呀!老师奖励你们看图片上的一个地方。(出示“绿色草地”图片)
2. 你们瞧，这绿茵茵的草地，多么好看呀!谁来读读这个词语?(出示词卡：草地)咬准平舌音，张大嘴巴，谁来读?
3. “草”字的下面藏着一个——“早”字。春天来了，小草早早地就发芽了。横上面的两竖，就像是刚发芽的小草。它的名字叫做“草字头”。有土的地方长满了草，所以“地”的偏旁是“土”。再读读这个词语——“草地”。