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以下是小编整理的小学二年级语文复习认字教案精选十七篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学内容：
这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。概括了二年级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。
教材分析：
人教版小学语文二年级上册的基础 知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
学情分析：
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。
教学目标：
1、掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
2、能举一反三，列出更多的相关知识点。
教学理念：
1、让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识
2、让学生加深对语文学科的理解
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望
教学过程：
一导入
合：小朋友们下午好。
生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。
师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）
合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
生：咦， 李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？
师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。
合；同学们准备好了吗？
二闯关----射击大比拼
师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？
师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。
师：小朋友闷，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）
师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）
三闯关-----词语总动员
师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。
师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）
师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）
师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。
四闯关-----我会变
师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）
师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）
师 ；（加气球）
五闯关----看看想想
师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）
师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？
师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。
师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。
师；（加气球）
师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）
师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？
六结束
师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）
师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。
第二篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学内容：
1 云会告诉你（第1课时）学习课文内容
教学目标：
1、能用“悠扬”写一句话。
2、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。
3、学习本课生字词。
教学重点：
朗读课文。
教学难点：
体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。
教学用具：
图片
教学方法：
自主探究与小组合作学习
教学过程：
一、谈话导入：
在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！
二、初读课文
1、老师布置读的要求。
2、在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈
① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。
③出示学习题：
理解课文内容
1、自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习：
读读课文，文中有（ ）（ ）（ ）（ ）向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的（ ）（ ）（ ）你从他们的介绍中都知道了什么？
2、你有不懂的词语和句子吗？（老师指导学生质疑并解疑）
3、小组学习：读了课文，你知道这所学校什么样了吗？用你们喜欢的方式向大家作介绍。
4、班上交流，教师给与适当指导。
注意：学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以；说“大”（与城里的学校比）也行；说“很小”也很好。无论说什么，都追问：你是从哪儿看出来的？然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。（指导朗读）
例如：
（1）填空，再读一读。
那（ ）的瓦房，
就是（ ）的课堂。
（2）对比着读一读，把自己的感受读出来。
那瓦房， 是课堂。
那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。
那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。
（3）激情朗读：我们的学校什么样？如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么样的语气？带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。
5、练习用“悠扬”说话：
①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。
②填空练习：（ ）悠扬（即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配）
③练习说话。
三、小结：你觉得这所小学给你留下了怎样的印象？读一读你感受最深的句子。
四、作业：熟读课文，练习背诵。
板书设计：1、云会告诉你
那瓦房， 是课堂。
那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。
那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。
第三篇: 小学二年级语文复习认字教案
小学二年级语文复习认字教案
知识目标：
用多音字组词语；巩固要求认识的字；练习用部首杏字法查字；读一读，比一比每组的两个句子，让学生体会比喻句能使句子更加形象、具体、生动；练习写半包围结构的字。
能力目标：
读短文，培养阅读能力。
第一课时
（完成第一至四题）
一、练习第一题
用多音字组词，再写下来
1、教师板书：
弹 杆 盛 扇
提问：上面四个字，每个字有几个读音？
每个字的两个读音各是什么？
学生回答，老师板书。
2、指名用不同的音口头组词。
3、用多音字组词。（指名一人写在黑板上上，其他人写在书上）
4、订正。
二、练习第二题
读一读。
1、出示小黑板，先读词，再读带点的字。
两侧 沟渠 跨上岸 企盼 水渠 一盏灯
2、指名认读，要求读得正确。
三、练习第三题
查字典，填空。
1、复习用部首查字法查字典的方法。（以“溪”为例）
（1） 看看所查的字的部首是什么，在“部首目录”中找到这个部首，看清右边的页码。
（2） 根据页码在检字表中找到这个部首。
（3） 数一数这个字除去部首有几画，然后根据这个笔画数在这个部首中查找到要查的这个字，看清这个字在正文的页码。
（4） 根据页码在正文中查到这个字。
教师指导学生在书上填写：“溪”，部首是三点水，除去部首有10画，在字典的（ ）页，读音为xi。
2、用部首查字法独立查：“靠、逼、宰”，按要求填写好各项内容。
四、练习第四题
读一读，比―比，把你喜欢的"句子抄下来。
1、指名读三组句子。
2、提问：你喜欢哪些句子，为什么？
3、讲解：第一组中的第二个句子把月亮比成大玉盘。第二组中的第二个句子把圆影子比成一面锣。第三组中的第二个句子把向四面展开的枝叫比成绿色的凉棚。这些打比方的句子可以使句子更加生动、形象、具体。
4、抄写你喜欢的句子。（引导学生抄写每组的第二句话）
第二课时
（完成第五～六题）
―、练习第五题
读一读。
1、默读短文，然后小声读一读，要读准字音。
2、指名读短文。
叶子、花儿、树枝、果子、树干所说的话后面加的都是叹号，要读出它们炫耀自己的语气。
3、讨论：
叶子、花儿、树枝、果子、树干和树根你喜欢哪一个？ 为什么？
读后使学生知道树根从不炫耀自己，而是默默地为它们吸取养分，这种奉献精神值得大家赞赏。如果没有根为它们吸取养分，叶子不可能青翠美丽，花儿不会鲜艳芳香，树枝不可能柔软多姿，果子也不会香甜可口，树干更不会强壮结实，树就不会长得茂盛。
二、写下面的字，注意内外两部分的位置（可以用写字课完成这项练习）
1、教师在田字格小黑板上写：“康、病、虚、巨、网、葡”，学生边观察边思考这几个字在这字形结构上有什么共同的地方。
2、提问：这几个字的字形结构有什么共同的地方？
3、指导写“康”。（半包围结构）
（1） 观察各部分在田字格中的位置。
“康”，是由“广”和“隶”两部分组成的。“广”要包住“隶”， “广”的第三笔“撇”要略长，这样才能包住“隶”。写里面的“隶”要注意第三笔“横”在横中线上起笔，在横中线略高一点的地方停笔。第四笔“竖钩” 要写在竖中线上。
（2） 教师示范，学生在教师指导下描写两个，再临写四个。
4、“病、虚、巨、网、葡”指导方法、练习步骤与“康”字基本相同。引导学生独立分析字形，观察每一部分在田字格中所占的位置，然后每个字描写两个，临写四个。
第四篇: 小学二年级语文复习认字教案
师：我们看这首诗的第一句，每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读，四人小组好好研究一下，看看你读懂了什么？（生自由读）
师：谁第一个读给大家听。
生：我读。
师：你读哪一句？
生：蓝天飞着洁白的鸽子。
师：你读懂了什么？
生：蓝蓝的天空中飞翔着洁白的鸽子。
师：这景色美吗？你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画？
生：这一大群鸽子拼成了“生日”两个字，它在祝祖国妈妈生日快乐！
生：白鸽子组成了“十月一日”因为今年的10月1日是祖国妈妈xx岁的生日
师：祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。
生：我喜欢“枫林举起火红的旗帜。”
师：你觉得他读得好吗？
生：我觉得他读得有点平淡。
师：谁也想读一下，你们看看他读得怎么样？
生：好。
师：和刚才那个同学比谁读得好。
生：（学生异口同声地说第二位同学）
师：这火红的枫树林，又让你读懂了什么？
生：我仿佛看到一大片火红的枫林变成了一面大大国旗，因为，它们都是火红的。
生：枫林和我们前面前面学过的高粱一样都是火红的，不过枫林飘动时，更像一面面火红的旗帜。
师：对，只要眼中有物，心中有情就能读得好。（逐个读，师生共同评议。其中一个学生读得比较好）
师：读得真好，就像这样读，谁再来读。
生：我喜欢“田野献上金黄的果实。”这一句。
师：你读的时候眼中看到了什么？谁来读。
生：我从他的读里看到了秋天，果实丰收了。
师：你还读懂了什么了？这金黄的果实是什么？
生：这些金黄的果实就是秋天果园里的水果，田里的庄稼。
生：各种各样的果实都丰收了，整个中国变成了有水果和庄稼的生日大蛋糕。
师：对这个生日大蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。
师：还有一句，谁来选读。你来。
生：大海奏起欢乐的乐曲。
师：你来说你是怎么读懂的。
生：我读懂了大海给祖国妈妈唱祝福的歌。
师：你说说大海在唱什么歌？
生：在唱欢乐的歌。
生：《生日快乐》的歌。
生：唱开心的歌。
生：《国歌》。
师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。
生读。
第五篇: 小学二年级语文复习认字教案
复习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。
2．会给短语填上合适的词，积累词汇。
3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。
复习过程：
第一课时
一、积累和运用
1、《古诗两首》
（1）背诵古诗
（2）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？
（3）表达了作者怎样的思想感情？
（4）默写古诗两首
2、《蚕姑娘》
（1）课文讲了什么的事？
（2）蚕的生长过程是怎样的？
（3）学了本课你知道了什么道理？
3、《月亮湾》
（1）课文的主要介绍了什么？
（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。
（3）有感情地朗读课文体会感情。
4、《快乐的节日》
（1）感受生活的美好。
（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。
（3）本课中你学会了什么？
4、习作训练
（1）讲童话故事
（2）收集描写春天的故事
（3）写观察日记
第二课时
一、提示各课重点
《春雨》和《春晓》：（随、晓）用自己的话说出诗意。
《蚕姑娘》：（换、盖）（背诵课文）
《月亮湾》：（绕、朝、缓）（背诵课文）
《快乐的节日》：（健、康、勇、敢）（背诵课文）
二、填词训练
一（）村子一（）小河一（）小桥一（）鱼儿
一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶树
（）的房子（）的茧子（）的姑娘
（）的山（）的衣裳（）的桑叶
（）地流（）地游（）地采
三、课堂练习
1．看拼音写词。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
（）（）（）（）（）（）
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
（）（）（）（）（）
2．照样子写词语。
暖洋洋笑气亮
又黑又小
3．把词语搭配起来。
幸福地飞翔
勇敢地抚摸
欢快地流淌
轻柔地成长
4．默写古诗《春晓》《春雨》并和相对的意思连起来。
四、课后作业
背诵相关课文，默写生字
第六篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学目标：
1、让儿童学会关心父母、尊敬老人。
2、通过活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福。
3、让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
4、培养儿童多种爱好，并发展儿童的特长。我的家教案教学设计
教学重难点：
1、重视儿童的情感体验，发现问题及时帮助解决。
2、帮助儿童正确地认识父母和家庭，重视儿童情感的发展和良好习惯的养成。
3、了解每个儿童的家庭情况，有针对性地指导，避免伤害个别儿童。
教学过程：
一、全家福照片展。
事先布置回家贴照片，上课前展示。
二、我们一家。
1、布置了解家庭成员的生肖。
2、引导儿童观察生肖图，并分别说一说有哪些生肖。
3、将家庭成员与各自对应的生肖连起来。
三、怎样祝贺父母的生日?
1、引导儿童先看图，说一说每幅图的意思，教师渗透爱劳动、有礼貌、爱学习等思想教育。
2、启发儿童动脑筋想一想，还可以怎样想父母祝贺生日?(取得好成绩、为父母唱支歌等。)
四、家里真快乐!
儿童看图，交流图意。使学生体验回家的乐趣，懂得怎样尊敬老人。(与父母交谈，说说心里话;为爷爷奶奶端茶水，捶捶背)
五、猜一猜。
引导儿童根据已有的生活经验，回忆生活中的点滴，说一些家庭成员的爱好、特点。
第七篇: 小学二年级语文复习认字教案
复习内容：
形近字、同音字和多音字的区分
复习目标：
通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。
复习形式：
游戏、比赛、练习
复习过程：
一、导入
同学们，大家都知道我们已经进入期末总复习。在复习期间我们该怎么做？（要做到多读，多练，多动脑）
告诉大家一个好消息，期末我们不仅在全校竞选优秀学生，还要在班级里竞选“聪明学生”。谁将得到这个光荣的称号呢？那就要看谁在复习期间得的星星最多，那他就咱班的“聪明学生”。
二、着眼整体，明确目标
今天，老师要和同学们一起去探索“字词王国”里的奥秘。
（一）形近字
1、出示课件
区分两组形近字：
坡波酒洒
指名学生读一读，说说你发现了什么?
：我们发现许多汉字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，这些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎样区分这些字：
尘深明猴碉
尖探朋喉稠
：从字义来辨形近字从形旁来辨形近字
3、你找到了哪些形近字：学生反馈
学生交流：你是怎样区分这些字的？
4、游戏：用手势选择形近字：选字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟呜鸣歉谦或式稠稠
截戴裁蓬缝锋讥叽勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、练习，完成部分书面练习。
给形近字组词：
未烧（）摘（）勾（）
末（）绕（）滴（）沟（）
抹（）浇（）商（）购（）
交换批改，全部做对加一颗星星。
（二）同音字
1、出示
密蜜严炎
读一读，有什么发现
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相远
2、出示
mìmìyányán
蜂（）茂（）（）热庄（）
填一填，根据什么来填写这个字?
根据词语的意思来辨同音字
3、出示
选择合适的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（）（）柳（）树（）快
刚冈帐账
gānggāngzhàngzhàng
山（）（）才算（）蚊（）
费废娇骄
fèifèijiāojiāo
白（）功夫（）品（）嫩（）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，讨论
根据学生交流板书词语
题提园圆迷谜胜盛铃玲红虹
峰锋娇骄描瞄址趾帐账够购庄桩装
带戴压鸭灰辉质志针真股骨
湾弯义议站占库裤沟钩荒慌材财栏拦
抖蚪伴拌榜膀
5、练习
（三）多音字
1、出示句子：爸爸回来了，我赶紧去给爸爸盛饭。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地说：“今天的晚餐真丰盛！”
读一读，有什么发现
多音字：一个字有不同的读音：2、回忆本学期学过的多音字
待间答钉盛杆缝假藏斗数晃
溜哄喝
3、同桌交流这些多音字的不同读音。
开火车口头给多音字组词
4、练习：
选择正确的读音
说说你是怎么确定这个字的读音的。根据词语或句子的意思来确定正确的读音。
5、你觉得最难哪个多音字你最难确定正确的读音
6、创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。
例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。
我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。
7、丰收园：学生自主练习。
我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。
补充：教扫背别都量干空好盛只没间种更着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹重校漂当觉
三、课堂，课后自学
今天我们一起“字词王国”探索了字的奥秘，下一站是词语站，课后请同学们找出本学期学过的近义词，反义词。
第八篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”。
2、能正确的读写这些词语，并能准确的掌握词语的搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。
教学重点、难点：
识字、写字。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们每天都上体育课，你在体育课上都做些什么呢，无论我们
是跑步和还是做操，都是让我们的的身体更健壮
板书课题 《让我们更健壮》。
1、引出(壮)，部首“丬”你还知道哪些带有这个偏旁的字。生组词。
出示(健壮)词，认读(健)学习“健”字。采用比较法，把“健”和“建”在字形和字义上作比较，扩词组词。
2、用(健壮)说一句话。
3、出示学习目标。
(1)认识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”。
(2)能正确的读写这些词语，并能准确的掌握词语的搭配。
4、出示自学提纲。
(1)观察课文插图，借助拼音正确读出每种体育运动。
(2)同桌相互合作识记生字。
二、自学探究5分钟
三、精讲提炼
1、同学们，你在文中都看到了哪些体育运动?你能正确读出来吗?
课件出示词语。
学生当小老师领读词语。
多种形式认读词语。
去掉拼音你还认识吗。
2、接下就让我们走进体育世界，说一说你都认识了那些体育运动。
(1)出示打羽毛球。
读词语，认识羽和球，“羽”用字理识字来记，“球”用形声字来记打篮球。
用组词比较的方法区别“篮”和“蓝”打棒球。
师讲解棒球特点，学习“棒”木字族的字。
篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。通过观察，发现特点，学习生字“打”。理解字义、扩词。利用字谜感受形声字特点学习“球”。
(说一说你都见过什么球，女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成绩。)
(2) 出示踢足球。
引导学生用优美的语言来说说图中画的是什么，学习“踢” 动作识记。
(3) 出示投标枪。
学习“投”和“标” 给“标”扩词。看图 坐一坐 看谁做的更像。
(4)出示掷铅球。
做动作理解。
(5)出示拳击。
告诉学生这是中国第一位拳击世界冠军邹市明，学习“击” 第三笔是竖。
(6)出示跳皮筋。
说说跳皮筋的乐趣，学习“筋” 筋疲力尽。
(7)出示练武术。
学习“术”。
(8)出示溜旱冰。
区别 “汗和旱、汉”。
我们战胜了干( ) 今天天气真热，我们留了许多( ) ( )族人真多。
(9)出示玩单杠。
学习“杠”。
四、复习巩固
同学们边看图就认识了这么多的字，如果离开图你还认识吗。
1、抽读生字卡片。
2、齐读词卡。
五、给生字分类。
按结构分类。
六、指导书写。
壮 球
第九篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学目标：
1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。
2．学会本课的14个生字，理介“请假条，发烧按时……”等词语的意思。
3．学会写请假条。
教学重难点：
学会写请假条
教学准备：
投影、写有请假条的黑板
教学时间：
3课时
第一课时
教学要点：初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2、揭题。
3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？
二、初读课文，粗知大意
1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。
想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。
三、生字教学
1、看拼音卡片读生字。
2、说说哪些字难写难记，该怎样记
3、指导书写
4、给生字扩词
四、学习第1一2段
1、分小组自学第一段
思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)
2、交流汇报
3、分学习小组学习第2段
（1）、为什么要写请假条？
（2）、理介“按时、制度”等词意
五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？
六、作业：
1、抄写生字
2、熟读课文
第二课时
要点：自读课文，学习理介第3一4自然段
过程：
一、复习
1、朗读课文
2、说说为什么要写请假条？
二、学习第3段
1、默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。
2、“……”表示写请假条先后的词语。
3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。
4、指导写请假条的内容和格式
内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。
5、用自已的话来说怎样写请假条。
6、试写请假条。
三、学习第4段
自由读一读，说说自己对这段话的理介
四、小结：、说说怎样写请假条
五、作业：完成课后作业第3题、第4题。
第三课时
要点：词句训练，学习写请假条
过程：
一、复习
1、听写
2、说说怎样写请假条
二、写请假条
4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。
1、读上面的原因
2、自由写请假条
3、评议，说说怎样写（分析）
三、学习第5题
1、自己完成第5题
2、分析：哪些地方写得不对，为什么？
李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）
3、自已择一篇写。
四、作业：
自己编一则事，写一则请假条
板书
请假条
李老师：（称呼）
写谁请假、请假的原因，请假多少时间
请假人姓名
日期
第十篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学目的：
《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。
教学过程：
乌鸦喝水优质课教案教学设计
一、创设情景，激发学习兴趣
从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。
1.教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么?(生活是最好的教师，学生有过亲自身体验，话匣子就此打开。)学生回答。顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达能力。
2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢?(出示乌鸦模型，板书乌鸦，鸟)看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同?想一想，有什么好办法能记住它。
3.教师：这只乌鸦啊遇到了和我们同样的问题(出示第一幅挂图，要求学生看图)，太阳天，乌鸦口渴，到处找水喝。(学生从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。)
教师：瓶子里有水，那就让我们一起去看一看吧!(出示第二幅图，要求学生仔细观察。)大家说一说有什么发现?(观察图画学生能够发现，乌鸦喝水遇到了困难。)教师一边听学生讲一边演示，使困难一目了然。
4.教师：乌鸦喝不到水，怎么办呢?让我们一起来帮帮它吧!
二、动手做，动脑想
1.要求学生用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎样才能够喝到水。然后请同学上台演示并讲述乌鸦喝水的过程。要求其他同学注意观察，体会“瓶子里的水渐渐升高了”。要求学生仔细听，让学生养成认真倾听别人发言的好习惯。学生亲自动手做，能使乌鸦喝水的经过显而易见。这个活动使学生间接掌握了课文内容。同时，也让学生体会到自己动手亲身实践的重要性。2.教师：乌鸦想到的办法和同学们的办法一样吗?(出示第三幅图)那么，除了这个办法还有没有别的办法呢?培养学生独立思考和科学探究的精神，启发学生的创造思维，培养学生的创造能力，是本课的教学难点。为了突破难点，教学分两步进行：
1.小组讨论。要求小组成员群策群力。看看还有没有别的办法。教师巡视，随机参与讨论。
2.全班交流，组织评议。要求各组组长汇报讨论结果，其他人认真听，并评议他们的办法行不行，为什么?低年级学生的想象力极其丰富，想出的办法会五花八门，但他们为了成功，往往会忽略当时的环境。经教师点拨，马上就会有学生反驳。这就激活了课堂气氛，激发了学生的创造精神，使教学变成一场激烈的辩论。这样处理，旨在活跃课堂气氛，给学生的发散思维留出了空间，培养了学生的创新精神、创造能力及语言表达能力。
第十一篇: 小学二年级语文复习认字教案
二年级语文期末复习教案
词组
AABB
许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑
来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆吞吞吐吐叽叽喳喳
蹦蹦跳跳仔仔细细随随便便
ABB
黄澄澄红彤彤亮晶晶白茫茫绿油油蓝盈盈
胖乎乎红润润光秃秃静悄悄扑棱棱丁零零
雾蒙蒙热腾腾香喷喷假惺惺
了又（）
望了又望闻了又闻看了又看想了又想补了又补了唱了又唱笑了又笑
ABAB
活动活动打扫打扫讨论讨论合作合作打听打听
思考思考研究研究
量词
一座山一条河一棵树一队人马一口井一只船
一座座山一条条河一棵棵树一队队人马一口口井一只只船
一把扇子一片树叶一块面包一张脸一道小溪
一把把扇子一片片树叶一块块面包一张张脸一道道小溪
-------极了
神气极了可怕极了高兴极了安静极了伤心极了容易极了顺利极了
（）来（）去
荡来荡去跳来跳去走来走去飘来飘去跑来跑去打来打去踢来踢去
立刻-------起来
立刻喊起来立刻欢呼起来立刻藏起来立刻写起来立刻做起来
近义词：
漂亮——美丽牢固——坚固高兴——愉快宽阔——宽广安静——宁静
疲倦——疲惫喜欢——喜爱讨厌——厌恶立刻——立即欢快——欢乐
入神——入迷赶紧——连忙爱惜——珍惜贫穷——贫困虚假——虚伪
反义词：
美——丑爱——恨贫——富冷——暖进——出近——远
真诚——虚假冷漠——热忱饥寒——温饱索取——奉献寒冷——温暖
容易——困难简单——复杂温和——暴躁毁坏——保护批评——表扬
句子：
1、--------像---------
平静的湖面像一面镜子，映出了蓝天白云，还有变幻的山峦。
红红的太阳像一个大火球，把大地烤得快要燃烧起来。
一片片黄叶像一只只黄蝴蝶，在空中飞舞。
---------------像------------------，--------------------------------。
2、“把”字句，“被”字句：
妈妈把屋子收拾得干干净净。
屋子被妈妈打扫得干干净净。
我的小脚丫被浪花搔得痒痒的。
浪花把我的小脚丫搔得痒痒的。
狂风把小树吹弯了腰。
-----------------------------。
我被老师狠狠地批评了一顿。
------------------------------------。
3、“-----------是----------------”
小红是我的好朋友。
我是小红的.好朋友。
她是我们班的“小博士”。
我们班的“小博士”是她。
我国的首都是北京。
-----------------------------。
我们班的语文老师是李老师。
第十二篇: 小学二年级语文复习认字教案
小学二年级语文复习字词教案
一、导入。
冬天到了，外面天寒地冻。可是北方独有的冰雪却为我们带了无穷的乐趣。今天让我们到滑雪胜地去感受滑雪带来的欢乐！
二、过程：
（一）、乘着火车去滑雪。（给拼音填汉字）
“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊！”
生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。
（二）、跨越障碍（形近字组词，选词填空）
根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。同时比赛的形式也能够极大地调动学生的"学习情趣。
火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？是后退还是继续前行呢？小组合作学习，看哪个小组先写完，哪组就是“小勇士队”。
（三）、勇闯三关，进入滑雪场。
“火车到了滑雪场，可是我们要通过三关才能进入，同学们有信心吗？”
1、照样子写词语（AABB、ABB等词语形式）
2、加部首组新字，再组词（进一步提高学生形近字辨析的能力）
3、反义词练习。
“成功闯过三关，我们可以进入滑雪场了！”
（四）、滑雪比赛开始（查字典比赛）
“终于到了我们盼望已久的滑雪比赛，谁能在规定时间内按要求查完下面的字，谁就是今天滑雪比赛的冠军，同学们努力啊！”
三、总结。
“今天我们经历了一场愉快而有意义的滑雪比赛。同学们表现很出色。下课后，请同学把你的答题卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！”
第十三篇: 小学二年级语文复习认字教案
原文
银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?
银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?
银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?
银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?
银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!
字词学习
字：拦、鱼、坝
词：清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会
重点句子
1.在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?
2.在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?
3.在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?
4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!
练习题
一、拼拼写写。
kè lún niú lán xiān huì
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
宇（ ） 郎（ ） 拦（ ）
宁（ ） 朗（ ） 栏（ ）
参考答案
一、拼拼写写。
kè lún niú lán xiān huì
（ 客轮 ） （ 牛郎 ） （ 相会 ）
二、辨字组词。
宇（ 宇宙 ） 郎（ 新郎 ） 拦（ 拦住 ）
宁（ 宁可 ） 朗（ 明朗 ） 栏（ 栏杆 ）
第十四篇: 小学二年级语文复习认字教案
【原文】
两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
【字词学习】
字：搞、顾、慢、辆
词：散步、热闹、衣襟、掏出、继续
【重点句子】
1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
2.开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。
3.算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
【练习题】
一、看拼音写词语。
yí dòn fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!
1.王明最怕做( )题，因为她太( )了。
2.李时珍是举世( )的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了( )的贡献。
【参考答案】
一、看拼音写词语。
yí dòn fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ 移动） （ 粉笔） （ 开始 ） （ 思考 ）
二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!
1.王明最怕做( 计算 )题，因为她太( 粗心 )了。
2.李时珍是举世( 闻名 )的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了( 巨大 )的贡献。
第十五篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学目标：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
教具准备：
1、课前布置学生收集有关国旗的资料。
2、生字卡片，升国旗的录像。
教学过程：
(一) 创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题，学生书空)
(二)初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
1)小组内交流。
2)小组代表发言，汇总资料3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?
3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
(四)小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
(五)联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
(六)教师总结
这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?
板书设计：
立正
升国旗 热爱国旗
敬礼
二年级下册语文复习教案3教学目标
1、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”，学写田字格的10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习徐悲鸿专心致志学习绘画、刻苦努力的精神。
教学重点
1、学会本课生字和由生字组成的词语，会认11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦努力的精神。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1、同学们，你们喜欢画画吗?让我们一起欣赏几幅精美的绘画作品。[出示课件]
2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗?
3、教师简介徐悲鸿。
4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就来学习《徐悲鸿画马》。
5、板书课题，先指名读，再齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来领读生字，可以说说你有什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、出示词语。
坑坑洼洼 一望无际 举世闻名 气势雄壮 擅长 揣摩
5、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。手势表示有几个自然段。
6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
三、读通课文，整体感悟。
1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么?
2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗?默读课文，画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子，说一说你读懂了什么。
3、小组交流，互谈体会。
4、自由汇报读懂的内容。
5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。
6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。
7、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢?{体会揣摩，反反复复}
四、感受升华。
1、欣赏书上的《奔马图》，教师介绍创作背景。
2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么?
3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分，学生评价，教师配乐示范读。
4、图文对照，在熟读的基础上背诵。
5、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。
五、板书设计：
16、徐悲鸿画马
举世闻名
刻苦学习
功到自然成
第二课时
1、同学们在学习中积累了哪些词语?快读给大家听听。
(学生自主选择，让学生充分发表自己的见解)
2、快选几个你最喜欢的词语，写在“购物车”里吧!
3、照样子积累词语。
反反复复
一字开头的成语：一望无际
4、指导写字。
(1)自由读课后生字，按结构分类。
左右结构的生字： 徐 肌 拍
上下结构的生字：态 充 量 品
特殊结构的生字：品——说一说几个“品”字结构的生字?
(2)学习偏旁部首“石” ，说说自己熟悉的带有石字旁的生字，指导书写石字旁，撇要长。
(3)说一说你认为难写的生字，怎样书写才美观?
(4)引导学生观察生字在田字格中的位置，重点指导：
肉 —— 两人要对齐，“人”字捺变点。
量 ——上面是扁日，横要写得长，拖住日。
(5)学生自我评价书写的生字，教师小结。
二年级下册语文复习教案
第十六篇: 小学二年级语文复习认字教案
教学目标：
1、认识9个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2、朗读课文。
3、能讲述故事，从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。
教学重难点：
1、认识9个字和一个多音字，会写8个字。
2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。
教学准备：
生字卡片，鱼翁和魔鬼的图片。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、出示鱼翁和魔鬼的图片，学生对比，认识到魔鬼的凶狠、可怕，鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。
2、今天我们就来学习一篇童话故事：鱼翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！
二、初读识字
1、自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。
2、同桌互读课文，相互检查读书认字情况。
3、班级开火车认读生字，读准字音。
4、同桌互相认读词语。
5、反馈：同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。
6、读一读带有生字的句子。
7、指名分段读课文。
三、学习生字
1、出示会写字，读一读。
2、选字组词或说话。
3、你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。
4、教师指导范写。
5、学生练写，教师巡视。
6、书写评价。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
二、流利的朗读课文
1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。
2、自由朗读课文，提出不理解的词语。
3、学生自主质疑解疑。
三、学习课文
1、学习第一、二自然段。
（1） 指名读第1、2两个自然段。
（2） 出示插图，用自己的话说说图意，想象当鱼翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？
（3） 自由读第二自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。
（4） 看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时鱼翁会想些什么？
（5） 指导朗读第二自然段。
2、学习第三到九自然段
（1） 同桌朗读这一部分。
（2） 从这一部分中你知道了什么？
（3） 学生自由回答。
（4） 魔鬼是怎样对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人呢？
（5） 指导朗读第三到五自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？鱼翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。
（6） 鱼翁是怎样对付魔鬼的呢？
（7） 分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3、分角色熟读对话。
4、小组内分角色表演。
5、班级汇报表演，集体点评。
四、拓展延伸
1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢？
2、你喜欢这位鱼翁吗？
3、这个故事带给你什么启发吗？
4、齐读课文。
作业：
1、把这个故事讲给家里人听。
2、课外阅读其他童话故事。
第十七篇: 小学二年级语文复习认字教案
小学二年级语文认字教案
教学目标：
1、初步认识9个生字。
2、正确，较流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。
学习重点：识字学习
难点：较流利地朗读学习
准备：音乐磁带学习
方法：自主学习为主学习
过程：
第一课时
一、谈话引入
1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2、引导归纳，谈话导入
二、朗读课文
1、初读感知
⑴自读课文，圈出生字学一学
⑵朗读展示，把自己最喜欢的`内容读给同伴听。正音，评议
⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点
2、再读入情
⑴把自己最喜欢的句子读给大家听
⑵播放歌曲《爱的奉献》。
⑶讲讲身边助人为乐的人和事。
⑷朗读单元引言
三、指导认字
1、小黑板出示相关词语，认读正音
2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法
四、熟读课文，巩固识字
第二课时
学习目标：
1、巩固生字，会写8个字。
2、流利地朗读课文。
3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。
学习重点：朗读学习
难点：朗读感悟学习
方法：朗读学习
准备：田字格小黑板，生字卡片
学习过程：
一、复习回顾、复习字词
1、抽读词语卡片，评议纠正
2、多种形式读词语
3、读其他生字
4、组词，扩展说话
二、诵读课文
用自己喜欢的方式诵读课文。
1、同桌读
2、自由选择伙伴读
3、读给伙伴听
4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味
三、指导写字
1、结合范写，观察字形
2、书空，描红，临写
3、展示，评议，提高四、扩展活动
收集反义词，试着组成几句对子。