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《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复，最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句，突出了主题。更加深了歌曲的感染力。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的只怕不抵抗音乐教案 只怕不抵抗教案，希望能帮助到大家!只怕不抵抗音乐教案 只怕不抵抗教案
《只怕不抵抗》音乐教案
教材分析：
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
教学目标：
1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐特征并进行表演.
2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。
3、在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点：1.“只怕不抵抗”歌词处的2种不同唱法。 2.合唱轮唱教学的渗透
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
1、图片与谈话导入：
播放图片，聆听歌曲伴奏。
师：同学们，你们知道吗?70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬!但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。
师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢?是坐等敌人来欺负?还是努力顽强地与敌人抗争到底?
二、发声练习，体验轮唱。
师：是呀，客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。
1.师出示旋律A
3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 ||
Du
师：沈老师这里有一把枪，我想用这把枪将敌人消灭，你听听，这把枪会发出怎样的声音?
教师示范，学生练习。从c唱到g调。把音准巩固好。
2.出示二声部旋律
师：我觉得一支枪的威力还不够，我需要两支枪，才能消灭更多的敌人。
3.同学们，咱们刚才这样一前一后的演唱形式是什么?轮唱。
将学生分成两组。师指挥。(不要让枪走火，要让枪声铿锵有力，整齐进行)小窍门：提示轻声有力，嘴型圆润，抬眉，牙关打开。要有回声的感觉。
三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点
1.师：我们班小朋友太了不起了，刚才的轮唱射击，如果有敌人来的话，估计都被我们消灭了。
2.(第1次听)师：打了胜仗开心吗?(开心)那我送你们一首歌，让你们更开心，听完歌曲告诉我，你有什么感受?(引导学生从情绪、速度等方面去思考) 是什么时期的歌曲?歌曲是几拍子的?你觉得歌曲在歌唱什么?
3.师范唱。(第2次听)
4.学生评价
5.揭题 师：沈老师刚才唱的这首歌曲题目叫做“只怕-不抵抗”，
也可以读成 “只.怕不抵抗”。学生读读。
歌曲分乐段，你为什么这样分?(根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，分3个乐段)
找找这3个乐段中有没有相同或相似的乐句?(第3次听)生找出 师评价
学唱第一乐段
单手旋律，跟琴轻唱。
重点解决手拿小刀枪冲锋到战场。(哪几个音比较强，注意休止符)
这句旋律的情绪如何?即将到战场，有点兴奋，有点激动。
连起来唱唱，(提醒歌词姿势，嘴型要圆润)评价
师：到战场，干什么?出示：一刀斩汉奸，一枪打东洋。是不是觉得旋律很熟悉?你们唱。我们合作一次，生唱前两句，师唱后两句。你们也来试试后半句，注意怕字是强拍。
刚才说了，第三乐段有一句和我们刚才唱的这句很像，但是旋律一样吗?
它们的区别在哪里?
比较这两句乐句，课件出示2句乐句：
重音在“只”字，提示最后的延长音记号。完整唱第三乐段
完整演唱歌曲。
跟琴轻唱。提示轻声有力，表情到位。评价，背唱表演
4、加入轮唱
1.师：同学们的歌声很给力，表演得也很到位，但沈老师对你们有更高的要求，如果让你给这首歌曲加入轮唱，你会加在第几乐段?生：第二乐段。师：为什么?
师出示轮唱歌谱
2.播放轮唱录音
3.学生练习轮唱部分
4.教师帮助低声部一起唱。
5.跟伴奏演唱
五、介绍曲作家
6、再次唱响《只怕不抵抗》
七、师小结
三年级音乐《只怕不抵抗》教案
教学目标 ：
1.学唱《只怕不抵抗》，并能通过多种形式表现音乐形象。
2.认识延长记号，了解它在音乐表现中的作用，并能实际运用。
教学重难点：
歌曲中三个不同的“不抵抗”在演唱时是本课的难点。
教学准备：
电子琴 、课件、音乐课本。
教学过程
一、导入部分：
1、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。
师：请同学们欣赏一首歌曲，放音乐。
师：刚才我们听着《共产儿童团歌》，歌声又把我们带回了革命战争年代。60年前一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，你们说海娃是不是一个小英雄呀?
生：是。
2.下面给大家推荐一首歌，歌名叫《只怕不抵抗》。【师板书】
“不怕年纪小，只怕不抵抗”是什么意思?
当我们的小儿童团员吹起小喇叭!有打起小铜鼓时，只怕不抵抗又是什么意思?
3.下面就请同学们来欣赏这首歌!
二、学习新课。
1、聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说一说歌词与歌曲的情绪?【放音乐】
生：活泼的，天真的。
2、师弹琴，生跟琴轻轻哼唱旋律。
师：哼唱这首歌曲时，假如你是一名勇敢的抗日小英雄，你会有一种什么样的心情?
生：自豪、开心。
3、学唱歌曲。
A、 通过读歌词感受心情!
B、讲解音乐知识：
【延长记号】：一般置于音符或休止符的上方或下方，以延长一倍为原则，时值比较长的音符可以不到一倍，时值较短的音符，可以超过一倍，由延长者自由决定。置于休止符上，则表示休止的时间延长
4、 教唱难点：【三个不抵抗】
12 13 | 1 03| 5 -| 3 6 | 1-| 1 0
不怕年纪 小 只 拍 不 抵 抗
3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 -|
只 怕 不抵 抗 只 怕 不抵 抗
5、下面，请同学们听伴奏乐演唱歌曲。
6、分两组演唱歌曲，比赛看哪一组唱的好。
三、 创编：
1、 分小组为个歌曲编歌词。【创编时放音乐】
2、各小组展示，进行表扬。
四、 课堂小结：
真不愧是新时代的小学生们，你们个个机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园
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9、 抗日战争胜利已经70多年了，我们要时时不忘国耻。而我们现在的孩子对抗战这段历史，知道得甚少，我希望通过本课的学习让我们的孩子知道 只怕不抵抗教学反思。