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【www.easydail.com--一级建造师考试成绩】
不要用虚荣心绑架了价值观在“教研网”群内看到一篇文章，题目是《最励志!父母被嘲讽，孩子却用考上名校回击!看哭了…》说的是一名高中生春节期间，他的小叔知道他的成绩后，开玩笑对他父母说：“老梁，看来你家博文成绩很稳定啊，有潜力，哈哈...”，受不了父母被嘲讽的他冲着那群长辈咬牙切齿地说：“6个月后，我肯定能考上一本!走着瞧!”
这走着瞧的路并不是一帆风顺，虽他加倍努力，床上摆的是书，醒了就趴在桌子上做题，成绩依然没有得到提升。后来他参加了学霸君1对1辅导，半年内的时间，从412分到636分，被北京名校录取。于是，这名学生就被网友亲切地称赞为最牛的“励志哥”!
看了这段文字，我第一反应是学霸君1对1辅导商业广告，是浮躁教育的伴生物。从暑假各校疯抢优质生源大战看，校长们嘴上虽说的是办“人民满意的教育”，实际上是自己的脑子在打小算盘，什么“打造学校文化特色”，“创设品牌”，“经营学校”，“提升形象”，“扩大影响”一个口号比一个口号响亮，似乎这样“一招鲜”的口号已经成了“流行文化”，事实上已经把学校引领成办“局长满意的教育”和“新闻媒体关注的教育”。因而我今天抛开商业广告的欺骗性不谈，直指我们文化的劣根性——虚荣心来说两句。
虚荣心是偏正词组，偏的是虚荣二字，虚荣是虚假的荣誉，是靠捧抬而树立起来的名声，因此它是不真实的，或者是以不正当的手段攫取的功名。追求这种虚假功名的心态，就是虚荣心。
生活中，我们大家都非常爱面子，结果都好虚荣和有攀比心理。有一句俗话“死爱面子活受罪”，就是这种文化劣根性的集中反映。从心理学上说，爱面子、好虚荣的思想和行为，是一种预期性的焦虑，是一种病态心理，是把不真实的或者虚幻的目标当作理想的追求。
学生参加了学霸君1对1辅导，半年内的时间，由412分到636分，被北京名校录取，抓住了人们爱面子、好虚荣和有攀比心理的软肋。退一步说，我们中国的教育，虚荣心的表现比比皆是，可以说渗透到教育的一切领域。
诸如各省、市、县都在教师队伍中搞骨干教师、名师、拔尖人才推荐。我是草民，搞这类活动评比，我反对不了，也不能反对，问题是我们生活中的人如何对待我们评选出来的名师。被虚荣心绑架了的价值观难以实事求是，也就很难客观公正地去评价名师了。于永正老师说，越是好教师，越觉得与自己身份不相符。事实上也就是说，优秀教师也觉得很难客观公正地评价教师的优秀。实事求是才能客观公正，它是与虚荣心的分水岭。由于大家都有虚荣心，就不能实事求是了，工作与生活中也就接受不了批评，更不可能会去自我批评。
教育不求真，就很容易导致虚假现象重生。君不见，只要领导认可某一件事，大家一窝蜂跟上，恶性循环地出现盲目攀比。众所周知，有些人高分低能已经是被无数事实证明了的现象，但在我国基础教育中，由于相互攀比，仍然把追求高分作为目标，凡是考满分或前三甲者，总是备受表扬。
杭州天长小学班主任周武通过10年跟踪调查，得出了“前十名现象”的规律：凡是考前三名者，在日后的学习与事业中，都没有突出的成就，反而十名左右的学生，在日后的学业和事业中都有突出的贡献。尽管这一案例的结论可能偏激，但它至少说明考高分或是名列前茅有满足虚荣心的需要，于己于国都没有实际意义，人生的价值观也就变调了。
有人说中国的教育已经死了，死就死在被虚荣心和功利文化绑架了。只有发扬实事求是，坚持求实、求真的教育理念，杜绝一切虚荣心和极端功利的思想文化，秉持“板凳一坐十年冷”的治学精神，才能追求永恒的真理。因而我提出，教育不要再被虚荣心绑架了价值观。