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西行拾贝赴美考察学习报告
2017年11月26日至12月9日，在市教育局副局长王银芬的带领下，来自黄冈市各县市区的13位中小学校长到美国加州波莫纳州立理工大学参加为期十四天的“基础教育改革背景下中学管理技术创新和校长领导力建设项目”。在这次赴美培训学习期间，我们听取了一系列讲座，参加了一系列研讨交流，实地参观了几所有代表性的幼儿园、中学和高中，近距离接触了几位校长，教师学生代表。在这些活动中，我们对美国基础教育有了比较全面的了解，深受启发，现报告如下:
一、关于教育理念
理论是行为的先导，理论的深度决定实践的高度。美国的基础教育理念是“开放、包容、合作、创新、以人为本”，学生来自世界各地，不同肤色，不同民族，不同语言，不同种族乃至不同信仰的学生在这里相聚汇合，生活学习，碰撞交流，这所有的一切决定基础教育的开放性和包容性，学生们在这里取长补短，融合成长。在那里，每所学校都彰显着“以学生为本”的思想，学生到处都被关爱，关注，而且得到尊重。
“立德树人”是我国教育的根本任务，党的十八大、十九大都强调要求把“立德树人”落到教育实处，这些体现了我们党和国家充分认识到了“立德树人”的重要性，把“立德树人”作为中国特色社会主义事业的核心而予以落实。这是我们所希望看到的，并为之终身努力践行的，也是跟我们这次所见识到的教育理念有异曲同工之妙的。
二、关于学校的管理
在美国，学校实行校长负责制，实行一正三副，各司其职，各负其责，权责明晰，学校只负责教育教学及管理，不承担任何社会性事务。校长主持全面工作，制定学校发展规划，督促教学环节的落实，制定规范的学校规章制度，建设独具特色的校园文化。副校长按照各自的职责分块管理，后勤、教学、学生德育工作各成体系。在校长领导下独立自主地开展工作，分管校长有极大的自主权，创造性地开展各自条块的工作。学校不设班主任一职，只设年级辅导员，辅导员配合副校长完成本年级各方面的工作，学生实行走班教学。
在这种模式下，领导的工作积极性得到了充分调动，为学生个性化发展提供了最大程度的师资保障。
三、关于职业素养
在美国，校长和教师必须有任职资格。特别是校长，“校长是一校之魂”，校长是学校的设计师，教学的组织者和领导者。要想当好校长必须从教师干起，一步一个脚印，不仅要具有专业知识和技能，还必须具备校长所应有的领导力即思想力、执行力、协调力和创新能力，同时还必须参加各州组织的校长培训，只有取得校长资格的人才有资格从事校长工作。
作为一线教师，除有具备相应的学历，还必须取得教师资格。从事教育教学工作时还必须与自己的专业相对应，不得从事非专业教育教学工作。
他们这种对校长和教师任职的严格要求为学校的发展奠定了良好的人才基础，校长和教师都必须具备良好的职业素养，这对学校的发展，学生的发展及教育的发展是极为有利的，而这一点，在我们国内特别是县级以下乡镇学校是值得借鉴和推广的。
四、关于课程和课时设置
在美国，中小学的课程是相对固定的。每校设置母语、数学、自然科学、社会科学和体育五门固定课程，这是每天必须上的课程。而其他像音乐、美术、外语和手工制作等课程作为选修课程，实行学分制，学生只有按教学大纲要求修完每科所需学分才能毕业。
课时按照课程要求，除了早自习一节外，其他每天按五课时设置，每课时五十分钟，下午两点五十分后，全都是社团活动，注重学生才艺培养和动手能力的锻炼，学生自由选课，学校根据学生的需要开设不同的选修课程，学生可以按照自己的喜好自由选择丰富多彩的课程。
在这种体制下，学生的个性得到了张扬，学生的兴趣得到了激发，学生的爱好得到了拓展，学生在自由舒适的环境下成长。走班选课充分关注到了学生的自主性，学生可以自由独立的选择老师，教师也在这种优胜劣汰中发挥更大的积极性，在竞争中不断成长进步。在美国所看的的学校中教师的敬业、精业，乐业的精神面貌随处可见，校园里呈现出蓬勃向上的生机，焕发着积极向上的活力。
五、关于学生的评价体系
在美国的每个州，对学生的学习和品行都有一套完整合理的评价体系。学生的必修课和选修课都实行学分制，只有在考核中完成规定的学分才能结业，所有科目结业才能毕业。
同时，他们还注重学生行为习惯的养成教育和爱国主义教育。美国是个移民国家，每个学校、社区、企业，宾馆都高悬美国国旗，让人民心中装满祖国。任何时候，国家利益至上，个人利益服从国家利益，民众的爱国之情溢于言表。美国孩子从幼儿园开始就进行爱国主义教育，让学生对国旗“效忠宣誓”，激发学生爱国热情。我们参观的每一所学校，校园秩序井然，卫生干净整洁，学生热情阳光。
美国基础教育的目标不唯分数论，不是培养高分低能的畸型儿，他们所期待的是全面发展的综合素质高的创新能力强的学生。 、
他山之石可以攻玉，经过两周的学习，我们的思想得到了洗礼，灵魂得到了碰撞。我们回国以后，将美国基础教育发展中好的经验和做法进行认真的整理，挖掘和提炼，做到扎根中国，取长补短，融通中西，改进思路和办法，将所学知识运用到我们的教育教学实践中，把想法变成办法，把思想变成行动，改革和发展我们的基础教育，从而推动我市基础教育的良性发展，为打造黄冈教育强市而奋斗。
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