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政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的山东烟台2014高二下学期期末考试政治试题，供大家参考!山东烟台2014高二下学期期末考试政治试题
一、(8分)
1. B(A.摹-摩，灸-炙;C.避-僻，línɡ-léng;D.tí-dī, zháo-zhuó。)
2. A(工夫，占用的时间。功夫，本领，造诣。通过，介词;由于，连词。调剂：调整使合宜。调节：在数量、程度、规模等方面进行调整,使符合标准。 “畏葸不前”与“无所畏惧”是一对反义词。)
3. C(A.“防止”“不再”连用，否定失当;B.句式杂糅“纪念五四青年节”与“五四青年节来到了”相杂糅;D.“以偏概全”，逻辑错误。)
4. C(“纪传体通史”错。)
二、(6分)
5. B(文中说，思想使渺小的人变得高贵和有尊严，见2、3段。)
6. D(作者认为：一个人可以没有手、没有脚、没有头，但不能没有思想。)
7. C(原文是“追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。”)
三、(10分)
8. B (亡：逃亡。)
9. D (A.因，介词，趁机/动词，沿袭;B.以，连词，表目的/介词，表原因;C.而，连词，表修饰/表假设;D.且，副词，况且。)
10.A (④李陵自责、自愧。⑤匈奴诡言。)
11.B (“父死”错，是“兄”死。“推心置腹，肝胆相照”错。)
12.C (见教材)
四、(20分)
13.(8分)(点对，意通即可。)
(1)(3分)李子蟠不受世俗限制，向我学习。
(拘，拘泥，约束。于，介词，表被动，被、受;介词，向。)
(2)(3分)比较这两种对策，宁可答应秦王的请求，以便让秦王承担理亏的责任。
(均、之、以、曲，负，使……担负，使动用法。)
(3)(2分)大将军邓骘认为他才能出众，曾多次请他做官，他也不去应召。
(奇，奇特、出众，意动用法，以……为奇。累召，多次召请。应，接受。)
14.(6分)(理通，意对即可。)
(1)(4分)同意。(1分)“却”字既写了天气的倏然变化，(1分)也写出词人内心感受的变化，(1分)更折射出词人对人生道路、人情冷暖等现实问题的体验过程。(1分)
(2)(2分)《念奴娇》借古事抒发自己不得志的郁闷情怀。(1分)
《定风波》写眼前情境，表现了作者旷达的人生情怀。(1分)
(未考相同点：“都抒发了被贬谪后的内心苦闷，阐发了人生感悟。”若答，不得分。)
15.(6分)(每小题1分，有错别字不得分。)
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 (《念奴娇•赤壁怀古》)
(2)狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。(《寡人之于国也》)
(3)莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 (《醉花阴》)
(4)倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪? (《水龙吟•登建康赏心亭》)
(5)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。 (《过秦论》)
(6)万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (《登高》)
五、(16分)
16.(2分)(答错对象不得分)
(1) “事实①”与“事实②”含义相同，事故不可改变的真相。(1分)
(该承担责任的不是供电公司，而应是那个肇事者)
(2) “事实③” 不同，事故处理的实际结果。(1分)
(供电公司承担事故责任的实际结果)
17.(6分)“我”在小说中起着线索作用，是故事见证者、讲述人和评论员。(2分)
好处：① 增强故事的真实性和现场感。
② 通过“我”的视角观察事情始末和乡村社会，思考法纪人生。
③ 通过“我”的议论，表达作者对于民族病态心理的反思。
(结合作品内容分析，言之成理，答对两点即可。每点2分，共4分。)
18.(4分)(每点1分，共4分。言之成理即可。)
① 强调故事结局，使故事结尾圆满。
② 呼应标题，结构严谨;画龙点睛，深化主题。
③ 表现了村民们身上固有的民族劣根性。
④ 表达了作者对民族病态心理的无奈和痛心。
19.(4分)A C(B.曲解句意，原文说的是“这种规则在后果与动机之间更关注动机……比如考虑到两家遗孤都要活人，那么补偿就比查案更重要”。D.“始终坚持一个原则”错，村民自私而愚昧，乡村干部则是违心非法，他们坚持的不是什么原则，而是“法外之法”，是特定情形下的无奈之举;况且，乡干部并没有逼供电公司赔钱，而是见风使舵，两边安抚。E.整个理解全错。)
六、(10分)
20.(3分) (1)留步 (2) 斧正 (3) 失陪
21.(7分)略。
评分要求：①场面描写4分;②修辞(比喻或排比)3分;③字数不够酌情扣分。
七、(50分)
22. 作文参照等级评分标准。
基础等级35分
内
容
18
分 一等(18-15) 二等(14-10) 三等(9-6) 四等(5-0)
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表
达
17
分 一等(17-14) 二等(13-10) 三等(9-6) 四等(4-0)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发展等级15分 深 刻 丰 富 有文采 有创新
(1)透过现象深入本质
(2)提示问题产生的原因
(3)观点具有启发作用 (4)材料丰富
(5)形象丰满
(6)意境深远 (7)词语生动，句式灵活
(8)善于运用修辞手法
(9)文句有意蕴 (10)见解新颖，材料新鲜，构思新巧
(11)推理想像有独到之处
(12)有个性特征
说明：(1)基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。(2)发展等级评分，依