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税率，是对征税对象的征收比例或征收额度。税率是计算税额的尺度，也是衡量税负轻重与否的重要标志。以下是烟花美文网www.39394.com 分享的六年级税率教学设计，希望能帮助到大家!六年级税率教学设计
《税率》教学设计
【教学内容】;新人教版六年级册第10页。
【教学目标】;
知识与技能
1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
过程与方法
3、经历计算应纳税额的过程， 体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。
情感、态度与价值观
4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。
5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。六年级税率教学设计。
【教学重难点】;
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。 教学难点：会正确计算应纳税额 ，灵活应用解决实际问题。
【学情分析】
1、知识基础方面。①学生上册刚学过的百分数(一)知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而而下册百分数(二)中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
2、能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
【教学过程】
预习提纲：
1.向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是税率，税额。
2.邮寄一件价值200元的包裹，邮费按照5%计算的话，需要邮费多少元?
3.50的30%是( ) 80的25%是( ) 36的2%是( )
(一)创设情境，引入新课
1.(课件出示教材第10页主题图及海口图片)同学们，我们的祖国正在蓬勃发
展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢?
2.谁能来说说什么叫纳税?什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书：税率)
(二)结合情境，探究新知
1.理解“纳税、税率”的含义。
(1)(自学)仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。
(2)学生交流。
(3)反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容)
A、什么是纳税?
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
B、什么人需要纳税?
每个公民都有依法纳税的义务。
C、税收有什么意义?
税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。
D、税收的主要种类有哪些?
税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。
E、什么是应纳税额?。六年级税率教学设计。
缴纳的税款叫做应纳税额。
F、什么是税率?
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额?? )的比率叫做税率。
应纳税额
① —————×100%=税率(板书)
各种收入
②由公式①引出：应纳税额的计算公式。
各种收入×税率=应纳税额
(4)初步了解我国的税收政策
我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。
(5)说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。
①海口晨光文具店2014年全年的销售额是40万元，按销售额的5%缴纳增值税2万元。
②海南宾馆2014年上半年营业额是800万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税32万元。
2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
(1)课件出示教材第10页例3。
师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思?营业税指什么?这里的营业额30万元”是指收入额， 5%就是指(税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比)。营业税指应纳税额。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率=营业税。
④辩识：加强对纳税的了解。
个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗?讨论。
辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。
老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。 个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。
(2)知识延伸 ：个人所得税的求法(出示教材第10页“做一做”。)
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率
缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元?
①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?
师：根据《税法》规定，2008年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在2000元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。
②学生独立解决问题。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。
(3)与例3进行比较，分析不同之处。
师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
三、课堂练习设计
(一)填空
(1)缴纳的税款叫做( )，应纳税额收入与各种收入(销售额、营业额??)的比率叫做( )。
(2)一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
在这里：收入是( )万元，税率是( ), 应纳税额是( )万元。
(3)收入额、税率、应纳税额之间的关系是 ：
应纳税额=( )×( ),税率=( )÷( )×100%， 收入额=( )÷ ( )
(4)某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是( )%。
(二)做个聪明的小判官。
1.纳税是每个公民自愿做的事情，想交就叫，不想交就可以不交。 ( )
2.应纳税额与各种收入的比率叫做税率 。 ( )
(三) 选一选。
小明的爸爸每月工资2500元，按规定收入超过2000元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为( )
A 2000×5% B 2500×5% C (2500-2000)×5%