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燕山大学教务系统(一)
题 号 - 燕山大学教务在线

燕山大学第二学期乒乓球理论试卷 (B) 卷

1

2发球时，抛球可以带旋转。（ ） 3乒乓球台宽度是1.525米。（ ）

4对方用不符合规定的拍面击球应判失一分。（ ）

5比赛时，发球员连续三次发球擦网，应该判其失一分。（ ） 6站位靠近球台，在来球上升期击球可提高击球速度。（ 7乒乓球比赛决胜局中一方先得6分时,双方应换方位。（ ）

8无论是否第一次或任何时候，只要发球员明显没有按照合法发球的规定发球，他将被判失一分，无需警告。（ ）

9对方运动员不执拍手触及比赛台面，另一方运动员得一分。（ ）

10球拍击球拍面的覆盖物应是国际乒联最近批准的品牌和型号，在其边缘必须附有清晰可见的国际乒联的标记。（ ）

三 简答题（共3个小题，每小题10分，共30分）。

1 简述正手发球的技术种类与特点?

2 简述何谓无遮挡发球？

3 简述乒乓球球拍中，不同性质的胶皮对球的旋转有何影响（以正胶、反胶和长胶为例）？

2

燕山大学第二学期乒乓球理论试卷 (B) 卷

3

4

燕山大学教务系统(二)
课 - 燕山大学教务在线

附件一：

河北省高等学校精品课程【燕山大学教务系统】

申 报 书

申报学校：燕山大学

申报级别：省级

课程名称：液压与气压传动 主讲教师：李久彤 高殿荣 授课对象：机械类各专业 建设时间：2002年－2003年

河 北 省 教 育 厅

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燕山大学教务系统(三)
参考教材： - 燕山大学教务在线

参考教材：

[1] 张先松.健身健美运动[M].高等教育出版社,2005

[2] 王洪.健美操教程[M].人民体育出版社,2001

[3] 杨红等.实用健身健美操练习指南[M].四川科学技术出版社,1997

[4] 黄宽柔等.健美操团体操[M].广西师范大学出版社,2000

[5] 陈宝林,王宗静.健美与健美操[M].河北大学出版社,1995

[6] 杨晓捷,周子华.新健美操教程[M].河南大学出版社,2003

[7] 加里.埃格尔、尼格奥.查姆培恩. 健身训练教练员手册[M]北京体育大学出版社,2002

[8] 曹宾.青春健美[M].北京体育大学出版社,2002

[9] 张守欣.现代女子健美[M].北京体育大学出版社,2000

[10]迟兴华.青少年形体美练习[M].北京体育大学出版社,1999

[11]古桥.健身法教程[M].人民体育出版社,2000

[12]裔程洪.健美减肥健身[M].北京体育大学出版社,1998

燕山大学教务系统(四)
参考教材： - 燕山大学教务在线

参考教材：

[1] 张先松.健身健美运动[M].高等教育出版社,2005

[2] 王洪.健美操教程[M].人民体育出版社,2001

[3] 杨红等.实用健身健美操练习指南[M].四川科学技术出版社,1997

[4] 黄宽柔等.健美操团体操[M].广西师范大学出版社,2000

[5] 陈宝林,王宗静.健美与健美操[M].河北大学出版社,1995

[6] 杨晓捷,周子华.新健美操教程[M].河南大学出版社,2003

[7] 加里.埃格尔、尼格奥.查姆培恩. 健身训练教练员手册[M]北京体育大学出版

社,2002

[8] 曹宾.青春健美[M].北京体育大学出版社,2002

[9] 张守欣.现代女子健美[M].北京体育大学出版社,2000

[10]迟兴华.青少年形体美练习[M].北京体育大学出版社,1999

[11]古桥.健身法教程[M].人民体育出版社,2000

[12]裔程洪.健美减肥健身[M].北京体育大学出版社,1998

燕山大学教务系统(五)
河北省高等学校 - 燕山大学教务在线

热 工 实 验 指 导 书【燕山大学教务系统】【燕山大学教务系统】

改编：胡国清 赵玉荣

热工实验室

二00三年九月一日

实验一 圆球法测粒状材料的导热系数

一、实验目的

1.通过实验，掌握在稳定热流情况下，用圆球法测各种粒状材料的导热系数的方法。 2.确定导热系数随温度变化的关系。 3.加深对付里叶定律的理解。 二、实验原理

付里叶定律应用于球体稳定导热时其热流量： QF

dtdt

4r2（W） (1) drdr

实验证明，当温度变化范围不大时，对决大多数工程材料的导热系数与温度的关系，可以近似地认为是直线关系。

01tm

将（2）代入（1）

Q0(1tm)4r2

dt

dr

(2)

通过分离变量 Q

2(t1均t2均）

（W） (3)

11d1d2

11)d1d2

W / m·C） (4) 

2(t1均t2均）

Q(

式中 tm=（t1均 + t2均）/ 2

d1、d2—分别为内球壳的外径和外球壳的内径（m） t1均、t2均—内、外球表面平均温度（C） λ—材料的导热系数 ( W / m·C)

Q—热流量 Q= I V（W）

—由实验确定的常数

0—材料在0OC时的导热系数 ( W / m·C)

由式（4）可知，只要在球壁内维持一维稳定温度场，测出它的直径d1、d2、和t1均、t2均以及导热量 Q 的值，则可由（4）式求出温度，以及tm

t1均t2均

2

时材料的导热系数。

为了求得  和 t 的依变关系，则必须测定不同 tm下的 m之值，从而求出（2）式中的 0 和  值。

三、实验装置及设备 （见图2）

1— 热电偶 2— 外球 3— 内球 4— 黄沙 5— 电加热器 6— 转换开关 7— 电位差计 8— 冰瓶 9— 电流表 10— 电压表 11—自藕变压器

实验设备包括：球体导热仪本体、热电偶测温系统和电加热器及调节电路。 导热仪本体是由两个很薄的铜制圆球壳1和2 组成，内球壳外径为d1 = 80mm，外球壳的内径为 d2 = 160mm。

在两球壳之间充填粒状实验材料。热量由内球壳里边的电加热器5发出。 热量通过球壁传出，由空气以自然对流方式带走，因为在外球壳表面的上部和下部空气自然对流情况不完全相同，故外球表面温度分布也不均匀。故此，在内球壳表面上和外球壳里边分别各用三对热电偶测量各点温度，并取其平均值作为内外球壁表面温度 t1均和 t2均，具体测量原理及装置可见图2。 四、实验步骤

1、先将所用测量的球体导热仪内装好待测物料（要松紧均匀，物料要干燥）。 2、将测量所用的仪表：电流表、电压表、电位差计及调压器按图2连接好，经指导老师同意后，即可通电加热。

3、用调压器将电压调至一定值，保持不变，经一段时间后（从开始加热算起大约需几个小时，它取决于球壁尺寸及试样导热性能）。待内外球壁上各点温度为一定值，即球壁导热过程达到稳定后记录各点温度及电热器的电流与电压。

4、改变电加热器的电压（调节调压器），即改变热量使之维持在另一个数值上，当球壁上各点温度达到新的稳定状态后，重复第3项的测量。

5、实验完毕，切断电源，整理好仪器和实验用具。 五、实验数据记录表

由式（4）计算出各次实验的导热系数 m— tm的依变量，然后从图中找出 m随温度的变化规律，及公式（2）中的 0 和  之值。 六、讨论

1．当球体的试料装不均匀时，会有什么影响？ 2．两球不同心时会产生什么问题？

m

tm

燕山大学教务系统(六)
山东财经大学燕山学院教务处入口：http://123.232.100.110/

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山东财经大学燕山学院教务处入口：http://123.232.100.110/

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燕山大学教务系统(七)
山东财经大学教务管理系统入口

山东财经大学教务管理系统入口>>http://210.44.128.157/(lg54mk55tmh2us55rplqrg55)/default2.aspx山东财经大学坐落在山东省省会济南市，是财政部、教育部、山东省共建高校，是一所办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出，在国内外有一定影响的普通高等财经院校。
　　学校于2011年7月4日由原山东经济学院和原山东财政学院合并组建而成。山东经济学院的前身山东财经学院，创建于1952年，由山东会计专科学校与齐鲁大学的经济系合并组建而成，是山东省建校最早的财经类普通高校，也是全国建校最早的财经类普通高校之一。“文革”期间，山东财经学院中断办学。1978年，经国务院批准恢复办学，更名为山东经济学院。1993年获得硕士学位授予权。山东财政学院始建于1986年，是财政部与山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校。建校初期实行部、省共建，以部为主的领导管理体制。1998年获得硕士学位授予权。2000年后，学校领导管理体制改为中央与地方共建、以地方管理为主的领导管理体制。2012年6月9日，山东财经大学正式揭牌成立。2012年8月23日，财政部、教育部、山东省人民政府签署协议，共同建设山东财经大学。2013年7月，经国务院学位委员会批准，学校取得博士学位授予权。
　　学校共有4个校区，占地4818亩。现有21个学院，62个本科专业。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2100余人。拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点；10个一级学科硕士学位授予点，涵盖73个二级学科硕士学位授权点。拥有工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）等11个专业学位授予权。形成了以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构，现有16个山东省重点学科，19个校级重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。
　　学校现有专任教师1939人，教授、副教授966人，具有硕士以上学位的1675人，其中具有博士学位的554人。教师中有国家级有突出贡献的专家1人，享受国务院政府特殊津贴的专家15人，“泰山学者”特聘教授2人，入选“百千万人才工程”国家级1人，入选教育部新世纪人才支持计划3人，山东省有突出贡献的中青年专家10人，山东省高层次人才库19人，全国优秀教师15人，山东省教学名师14人，博士生导师27人。
　　学校在2006年教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩。现有教育部人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区2个，教育部特色专业7个，省级品牌、特色专业15个，教育部双语教学示范课程1门，省级双语教学示范课程2门，省级精品课程44门。获得省部级以上教学研究成果奖38项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖5项，二等奖14项。学生在全国全省数学建模竞赛、“挑战杯”创业计划竞赛和学术论文竞赛、CCTV英语演讲比赛等各类比赛中屡获嘉奖，毕业生就业率位居全省高校前列。
　　学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。共有各类实验室141个，设有各类实践教学基地85个。有山东省企业电子商务工程技术研究中心、山东省数字媒体技术实验室、山东省金融信息工程技术研究中心、山东省经济运行动态仿真实验室和金融服务外包创新实验室等5个省级重点实验室，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科教学实验中心26个。校舍建筑总面积108.29万平方米，其中教学科研行政用房75.33万平方米。教学科研仪器设备总值1.7亿元。图书馆藏书389万册，中文现刊2786种，外文现刊420种，电子图书171万册，数据库31个，自建特色数据库6个，实现了与省市图书馆图书资源共享。建有现代化演播中心、CATV教学系统和千兆以太校园网络系统。实验室、图书馆、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施比较齐全。
　　学校不断强化科研的先导地位，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。近五年来，承担省部级以上科研课题1076项，其中国家社科基金、自然科学基金项目、教育部项目等国家级项目191项、省部级项目885项；获国家级、省部级科研奖励153项；被SCI、EI、ISTP和SSCI等检索收录论文793篇；获得科研经费17324.4万元，年均科研经费3464.8万元。有山东省政府规制与经济社会发展研究基地、山东省区域经济发展软科学研究基地、山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地、服务业创新与发展软科学研究基地和山东省公共政策软科学研究基地等13个省级研究基地和研究中心，成立了区域经济研究院、经济研究中心、农业与农村经济研究中心等一批科研机构。
　　学校主办的《经济与管理评论》和《山东财经大学学报》，是国内外公开发行的综合性经济理论期刊，是中国人文社会科学核心期刊、全国城市经济十佳期刊、华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊，在全国学术界具有较高的影响力。
　　学校实行开放式国际化办学的发展战略，与美国、英国、法国、加拿大、德国、荷兰、捷克、澳大利亚、新西兰等国家的100余所高校和教育机构在师生交流、科研合作、合作办学、联合培养等方面建立了多层次、多形式的交流合作关系。每年聘请长期外籍专家80余人，承担英语、德语、日语等语种以及部分专业课授课任务；学校于1993年获得招收留学生资格，现有来自美国、法国、荷兰、捷克、印度尼西亚、韩国等国家的语言留学生、学历本科留学生以及来自瑞典、捷克、巴西等国家的交换生。学校与美国明尼苏达大学、西敏大学、纽约州立大学奥维西布雷学院、哈特福德大学、佛罗里达国际大学、圣托马斯大学、纽海芬大学、英国龙比亚大学、英国埃塞克斯大学、英国普利茅斯大学、法国雷恩第一大学、加拿大达尔豪斯大学、新西兰Unitec理工学院、捷克布拉格经济大学、捷克布拉格城市大学、日本东京经济大学、台湾地区淡江大学、世新大学等国（境）外大学合作，每年选派500余名学生赴海外访学或本科就读研究生项目，实施本科、研究生双学位教育，增加学生的海外经历，培养具有国际化视野的复合人才。
　　学校与国内高校的交流与合作不断扩大，与山东大学、天津财经大学、山东师范大学、山东科技大学、山东省社会科学院等建立了全面合作关系，每年选送部分优秀研究生、本科生到山东大学和天津财经大学等高校相关专业进行为期半年或一年的访问学习。
　　学校与山东黄金集团有限公司合作建立了独立学院——燕山学院、东方学院，现有在校生10000余人。
　　在新的历史起点上，学校将认真贯彻国家与山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神，以经济社会发展需要为导向，深入推进“一体两翼”发展战略，大力实施“凝心聚力工程”和“特色名校工程”，不断提升人才培养水平，增强科学研究能力，积极服务经济社会发展，深入推进文化传承创新，努力把学校建设成以应用型人才培养为主、特色鲜明、优势突出、国内一流、有较大国际影响的多科性教学研究型大学，成为山东省高层次财经人才培养和经济研究的重要基地，为地方和国家经济社会发展做出新的贡献。

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