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高考数学冲刺复习规划建议方法7篇 高考数学冲刺复习规划建议方法你准备好了吗。一般来说,一轮复习的时间是高二下学期结束到高三上期结束时间前后。以下是小编收集整理的高考数学冲刺复习规划建议方法汇编5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第一篇: 高考数学冲刺复习规划建议方法

有效复习

如果基础不够强,就多注重课本,把数学的概念、公式、定理、公理以及推论记住并弄清应用方向和条件,尝试一些难度相当的题目;在考试过程中也要有所取舍,对压轴题(如第12题,第16题,第20、21题第二问)可以放一放,赢得时间集中精力做基础题,保证准确率,也能取得不错的成绩。

如果基础比较好,那就要保证常考中档题的章节知识完备,还要重点了解几类最主要的命题线索,在知识的交汇处下功夫。这样才能把握命题者的考查重点,才能做到有备无患,让难题不再难。

降低非知识性失分

对于因为读题漏字、审题出错、计算出错、不按照要求答题等原因而导致丢分,可以这样做:首先要培养自己独立思考和做题的习惯。很多考生在考前只停留在听题和看题,缺少做题和独立思考是考前的错误做法。其次要主动模拟训练。练读题、审题和计算准确度。三是要高效听课,善于在思维上与老师合作完成学习任务,弄清楚题目的解题逻辑,基本题型的常见解题模式,把能力培养落到实处。

计算能力是程序化的技能。考生可以找2-3套模拟考题目,重新再做一做。做选择、填空题时,在试卷空白处演算,便于检查。特别注意一下数学计算中常做的化简、解方程、解不等式等过程,力求速度与准确。

答题策略

在正式开考之前,一定要先浏览一遍试卷,针对自己的水平,对完全陌生的题型和压轴题做取舍。

一般小题2-3分钟一题,大题一般8-10分钟一题。把握住这个原则,试题从头到尾一遍做结束之后,如果答题较为顺利,剩余时间可仔细分析取舍题,这些试题是选拔性的试题,一般避免不了有若干复杂计算,考生对此一定要有心理准备,若思路清晰,切忌半途而废。

如果之前题目完成后已无充足时间,考生也不要对舍弃的这些试题轻言放弃,因为这种试题的第一问以及分类讨论情形中的特殊情形一般都较容易获得分值。此时不宜采用草稿纸,应在答题卡上直接作答,写清自己的解题思路,随时应对铃声。也就是能多得一分,就多得一分,要有这个意识!

第二篇: 高考数学冲刺复习规划建议方法

早晨5:30起床

洗漱5:40看英语记单词等

6:00吃早餐

6:20去学校

在校期间认真听课,午休时,午睡前看一篇语文作文,一篇英语阅读,保持40分钟左右的午睡时间,下午的自习时尽量做好各科复习题,同时利用好在校期间的零散时间。

(晚饭后三个多小时时间。能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键。)

晚饭后大约6点30左右开始学习,在完成当天的学习任务后,专攻一门到两门课程。

周一定为数学日,

周二定为英语日,

周三定为物理日,

周四定为语文日,

周五定为化学日,

(可以根据自己的情况调整)每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,会有效果的。

每一个小时后休息十分钟,9点30后休息20分钟,11点洗漱就寝。

第三篇: 高考数学冲刺复习规划建议方法

为迎接20__年高考,实现高考既定目标,结合本届高三我所承担教学班级的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:

一、指导思想:

成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。

1、紧密结合高考形势,吃透《课标》和《考纲》精神,明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面复习。以《考试说明》为行动指南,以20__至20__宁夏海南卷、20__至20__年新课标卷为实践样品,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩20__年新课标卷的命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。

2、以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

3、以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。

二、教学目标:

1、从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系,巩固学生的语文基础知识,提高综合应用能力。

2、不遗漏任何一个知识点,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统,力争做到小块不丢分,大块得高分。

3、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考能力。

4、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。

三、学情分析

1、对过去已学的知识掌握不牢固,遗忘率高;缺少完善的知识储备。

2、语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。

3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托。

第四篇: 高考数学冲刺复习规划建议方法

第一、高考的学习在目前这个阶段,要想复习的效果好,那么就要先放松自己的心态,这点很多高考生做不好。紧张的心态会使你的学习状态下降,这也你的努力也就白费了,所以要学会放松一下自己,这样学习效率才能够提高。

第二、千万不要在高考复习的时候,被其他的事情转移注意力,有些高考生在关键时刻,会因为早恋的情况,耽误自己的学业,这是最要不得的事情,自己一定要集中注意力学习,因为高考是你一辈子最重要的机会。

第三、高考的学生一定要制定一个自己的高考计划,这个计划要把自己的生活合理的安排一下,有了详细的计划,你才能开始集中注意力学习,有计划的复习各个课程,没有制定计划的学生,学习效率就会降低。

第四、高考和其他时候的考试复习完全不一样,因为高考的时候,需要我们的平均分数好,而不是某一个课程好。因此大家复习的时候要采取先易后难的复习办法,把自己有把握先复习,比较难的放到最后,这样可以加强记忆力!

第五、高考的复习要学会攻克难点的技巧,一道题目你不是很明白,此时我们要做的是先跟老师进行咨询,明白一个我们要举一反三的进行巩固,这样你就会掌握这一系列题目的解答技巧,巩固自己的学习成绩,稳步提高复习效果!

第六、高考期间要把老师布置的一些难点,反复的进行学习,做到熟练的掌握这些难点,同时大家要去书店买一些参考资料,多做类型不同的难题。在这样的复习之中,你的学习成绩会一步一步提高,高考的时候会很扎实!

第七、每天复习的难点,第二天要继续温习一下,这样你才可以掌握这些知识。大家记住高考前的复习,一定要反复进行巩固,快速的多进行一些题目的尝试,这样你才能切实的做到学习进步。

第五篇: 高考数学冲刺复习规划建议方法

1、认真回顾课本知识

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的"字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再精做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。

2、把握好自己的节奏

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。

3、正确处理作业练习

在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有获取答案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好的多。

4、如何利用每一次考试

处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:

根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型。

根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍。

拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

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