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案例分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析,将它们加以汇总和理解并消化,以求最大化地开发案例的功能,发挥案例的作用。以下是为大家整理的高校辅导员工作案例分析范文(精选4篇),欢迎品鉴!

高校辅导员工作案例分析1

根据县机关效能建设领导小组办公室《关于要求尽快落实工作执行力重点工作的通知》(兴效能办发〔20__〕5号)要求,我局紧紧围绕“高度重视安全生产工作,继续实施安全生产‘一岗双责’制度”这一重点工作执行力情况及时开展自查,进行深入剖析,现将情况报告如下:

1.加强安全监管网络建设。县、乡、村各级领导高度重视安全生产工作,均根据国务院、省、市有关加强安全生产监管机构建设的要求,按照“机构、人员、装备、经费”四到位的标准,逐步建立、健全了县、乡、村三级安全监管网络。具体分三步走:第一步是建立、健全县级安全生产组织机构。成立了县安全生产监督管理局,县政府成立了以分管安全生产的副县长为主任,相关职能部门领导为成员的县安全生产委员会,委员会下设办公室,与县安全生产监督管理局合署办公,相关职能部门也成立了安全生产领导小组,并有相关股室具体抓安全生产工作。第二步是建立、健全乡级安全生产组织机构。各乡镇按照县政府的部署和要求,相应地成立了以乡(镇)长为组长的安全生产领导小组,明确了企业服务站兼管安全生产工作,并配备了一名安全生产监察员,监察员经省安监局培训,考核合格取得安全生产监察员证,做到持证上岗。第三步是建立、健全村级安全生产监管机构。明确了村委会主任为安全生产第一责任人,并配备了一名兼职安全生产监管员。

2.全面落实安全生产责任制。随着安全监管网络建设的不断深入,政府部门安全生产监管主体责任不断得到落实,从而相应地、有力地推动了企业安全生产主体责任的落实。在具体落实安全生产责任上,着力在两个方向上做文章:一是横向扩展。20__年县委、县政府根据县域经济社会发展和安全生产工作的需要,依据《中华人民共和国安全生产法》、《江西省安全生产条例》等法律法规,出台了《关于进一步贯彻落实安全生产工作“一岗双责”制度的实施意见》,改变了原来的在领导层面上安全生产责任只由政府、部门、企业主要负责人和分管安全生产的领导承担,扩展为现在的在政府、部门、企业领导班子成员承担安全生产责任。二是纵向延伸。通过县政府与各乡镇、政府部门,政府部门与下属单位、企业,乡镇政府与村委会、所辖企业,村委会与村小组、所属企业,企业与车间、班组等逐级签订安全生产责任状,将安全生产责任逐级分解,层层落实。

3.存在的主要问题。在围绕“高度重视安全生产工作,继续实施安全生产‘一岗双责’制度”这一重点工作执行力情况进行自查的过程中,我们也发现一些需要改进的问题:

一是推广“一岗双责”制度力度不平衡。部门与部门之间,乡镇与乡镇之间在推行“一岗双责”制度的进度不一致,有的部门、乡镇能够按照县委、县政府出台的《关于进一步贯彻落实安全生产工作“一岗双责”制度的实施意见》,根据各自实际,及时以文件的形式在各级领导班子成员中推行了安全生产“一岗双责”制度,而有的部门、乡镇还未完全推广、落实。

二是监管力量有待加强。特别是乡镇一级,虽然乡镇都有抓安全生产的股室,并配备了安全监察员,但都不是专职,抓安全生产的同志往往还要兼做许多安全生产以外的工作,不能集中力量去抓安全生产,安全生产监管力量还达不到当地安全生产工作的需要,安全生产监管责任落不到实处。

我们将在县委、县政府的坚强领导下,针对自查中寻找到的突出问题,在今后的工作中,认真进行研究,采取有力措施,逐步、妥善地加以解决。

高校辅导员工作案例分析2

担任辅导员工作,我感到责任非常重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任大学学生__级、__级的辅导员以来,首先从各班学生的思想特点入手,加强思想教育,并积极组织参加各项院校活动,发挥本班特长,以勤补拙,虽然各班级各项工作取得一定成效,但是还是存在一些问题。现将本学年工作总结如下:

一、抓好自身的理论学习

辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。熟悉国家政策和学院的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础。辅导员工作的最终目的是使学生具有明确而坚定的政治方向,具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操,具有远大的共产主义理想信仰,具有奋发进取、建功立业的精神状态,能够正确处理个人、集体、国家三者之间的关系,诚实守信,互助友爱,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说到就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、坚持以学生为本的思想政治教育

思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,更多的体现学生个体的地位和价值,使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。信息系的学生思想都比较活跃,接触事物和一些外来思想比较广泛,为了深入了解学生的思想,本学年我利用班会,走访学生宿舍,找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。今年我累计召开班会(___次),走访学生宿舍间数无法统计,找学生谈心可达500次以上。对于部分思想上比较松懈,有问题的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予一定的引导,取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个别教育相结合的方法,由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康、稳定的发展方向。

三、关注贫困生工作

在贫困生的评定过程中,我一方面听取广大学生的推荐意见,另一方面亲自深入学生中调查,同时在各个班级成立贫困生调查小组成员由各宿舍长及部分学生组成,其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评,最后公示,保证公平、公开、公正的原则,争取将国家、学院的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时,我同样注重思想上的帮助,经常与贫困生面对面的交流、谈心,解除他们心中的自卑心理,保证他们的思想不掉队,使他们能振奋精神,安心学习。

高校辅导员工作案例分析3

不知不觉中担任班主任工作已经五年了,在这个过程中见过很多的教育案例,有成功的也有失败的,自我也亲身经历了一些教育案例,首先我觉得我要谈的教育案例在我的的内心深处它们都属于狭义上了,因为我认为真正的教育案例究竟是成功还是失败得需要经过若干年的沉淀,仅有这样才能确定这种教育方法或模式对孩子究竟有什么样的深远影响,所以我下头要讲的故事只能算是案例,是成功的还是失败的我不明白。

他是一个胖胖的小男孩,样貌看起来很憨厚,就是眼睛骨碌碌的转个不停,嘴里叨叨咕咕的也不明白在说什么,他的名字叫康轩。对于这个名字其实没见到这个孩子前就已经听说过好多次了,领导和同事跟我说了很多关于他的“事迹”,打同学,上课随便下地,打教师,踢校长,班级家长早早就跟我告状,说这个孩子是多动症,很危险,学校就应当把他开除,否则自我家的孩子安全难以得到保证对于一个刚做班主任的我只能在领导的期许下忐忑的理解这个任务,没想到一干就是四年。

了解。了解他的所有情景。家庭背景,家庭成员的构成,家庭的社会背景,他的习惯,他的爱好,他父母对他教育问题的看法,和同学间的关系,小朋友对他的看法尽可能详细。经过这些我了解到他的父母很大年龄才有这个孩子,所以全家人都异常溺爱,从小就是衣来伸手,饭来张口,并且家庭相当富裕,所有的要求都会满足。但同时父母也是有文化的人,对孩子的教育问题也是看在眼里急在心

上。而孩子上学的时候就比同龄的孩子小一岁,再加上本身的自理本事就差,所以别人能做好的事情对于他比登天还难,可是他还很要强,喜欢别人的表扬,可是教师和同学也不可能表杨天天犯错误的孩子。就这样长时间下来孩子越来越封闭,没有小朋友喜欢和他在一齐玩。他也不喜欢和别人玩,父母过于溺爱,其他同学和家长过于的不信任导致了孩子和同学、家长和学校的矛盾越来越大。

批评与鼓励。在和家长提前沟通好的前提下开始教育这个孩子(因为得到家长的支持很重要)。首先,从跟他接触的第一次开始就让他感觉到这个教师很严厉,并且父母也很怕这个教师(提前沟通好)。在第一次开班会的时候我对全体同学说“无论你以前表现好坏,都是过去的事,教师以前都不认识你,期望你们从此刻开始都能做个好孩子,教师相信你们每一个人都会做得很好”。当时从他的眼神中我看到了一丝期望,可能因为我是男教师的原因,他听话了不少,虽然有时还是犯错误,可是提高还是很大的,能够上课坐40分钟了,不对同学施暴了,我会适时的表扬他的提高,慢慢的让学生转变对他的看法,转变家长对他的看法。

走进他的世界,向父母一样。慢慢的我发现他不会跟小朋友在一齐玩耍,他跟大多数人喜欢的东西不一样。一次吃完午饭,我发现他在食堂跑,然后就叫住了他,告诉他不许跑,他看我不是很生气的样貌就跟我说他不是再跑而是在开车,我不解的看了他一眼,然后让他演示一下他是怎样开车的,结果我发现他真的很有意思,右手食指左右旋转代表加速或减速,左脚向前蹬代表刹车。看起来真的很有意思,

我就让其他同学和他一齐玩。之后又发现他很多有意思的游戏,例如倒传篮球、迷宫大战、打飞机等等。

此刻五年级了,他变成了一个开朗欢乐的大男孩,就是有点胖。但教师、同学都很喜欢他。

多观察、多思考,用爱自我孩子的心去爱自我的学生。这才是教育的真谛。我需努力!任重道远!

高校辅导员工作案例分析4

    一、案例情况

在对20xx级新生进行入学教育之后,一名男生主动找到笔者,要求和笔者聊天该生的信任让笔者感到意外。具体情况:张某,男,该生是一名大一的新生。军训刚结束,但情绪失落、心情烦躁。

(一)高考失误、难掩失落 

张某是复读生,他说他再多对两个选择题,他就上本科了。顶着那么大的压力,复读“高四”结果还是专科,让他难以释怀。每天最怕的就是看空间,那些和自己一样的同学上的本科,学校那么大、城市那么好,失落感、挫败感、不甘挥之不去。

(二)家庭困难、羞愧不甘

张某的家庭情况困难,在高中时期虽不能说是最优秀的学生,但他绝对是名认真的学生。他从骨子里是一个十分好强的学生。回想起遇到的不公、磨难、挫折,张某埋藏在内心的种种委屈、不甘,一下子如火山般爆发了出来,又想起为了供养自己上大学他们苍老的面容与佝偻的身躯,张某又觉得特别的愧疚。

(三)性格内向、格格不入

张某属于内向型学生,也相对于比较安静。喜欢看书,不喜欢打游戏、不喜欢运动。这在寝室里显得格外与众不同,在课余生活,他基本落单,格格不入。

(四)期待恋爱、形单影只

张某在高中一直一心只读圣贤书,从未早恋。到大学以后,全寝室就他一个没有女朋友。每到晚上,在宿舍他们都在煲电话粥,他忽然觉得自己这18年怎么这么失败!他说他照过镜子,其实他并不丑。更可怕的是,如果班上有女生和他走的近,说话等,同宿舍就会各种分析,甚至是调侃。

(五)深感失望、意欲退学

以上几种因素交织一在起,令他对学校产生了厌恶,他一度认为只有离开才能让他得到平静,这一念头在该生的头脑中日渐清晰。对自己感到失望,意欲退学。

二、案例分析

从以上案例过程可以看出该生问题已经很突出,已经萌生了退学的念头,如果不及时发现并进行干预与辅导很可能出现严重后果。所以一定要客观分析学生的问题,分析问题产生原因。秉承客观、全面的原则,从自身出发综合分析。与此同时在进行谈话时,要注重技巧。尽力营造轻松愉悦的谈话氛围,让他紧张的情绪得到舒缓,压抑的情绪得到释放。

分析产生如此结果的原因主要有以下几点:

(一)没有树立正确的爱情观,不能正确处理好男生、女生,同学之间的关系。

(二)对自己有要求不甘心,对学习上的困难、在学生生活中的挫折不能正确看待。

(三)该生性格内向,有心事不愿与他人交流,自我调节能力差,心理孤独感增加。

(四)学生对网络的依赖程度在增加,在遇到困难时更多愿意在网络或虚拟的世界中寻找答案与解脱。

      三、辅导过程

(一)深入班级了解情况

及时找到其所在寝室同学,班级学生干部,主要任课教师了解情况,据大家反应张某主要表现如下:

1性格特内向,很少主动与他人交流,喜欢一个人在图书馆。

2课上表现一般,不主动发言。

3不知道怎么样和同学相处才自在,能互助。

4喜欢写日记和上网。

(二)家校配合干预与关怀

在与家长取得联系后从家长处了解到,他确实在高中时很努力,但后来高考失误,本打算再复读。平时在家宋是个很懂事和能干的孩子,但不太爱说话,很爱干净,特别用功。和家长沟通学生的现在情况,尤其是退学的念头,要求家长对其多关怀、多鼓励、多沟通。

(三)引导树立正确的恋爱观

正确的恋爱观需要提倡志同道合的爱情、正确处理爱情与学业的关系、懂得爱是一种那个奉献、彼此信任、互助成长的关系。虽然在大学期间谈恋爱是非常重要的现象,但并不意味着必须一进校门就会遇到爱情。现在需要做的是端正恋爱动机、培养爱的能力,加强学习提升自己。

(四)鼓励竞选学生干部

旨在使之重新树立起学习和生活的勇气与信心。经常通过QQ进行聊天,并进行过多次面对面谈话。通过讲述自身案例,产生共情。人都会有失误的时候,但重在不放弃。经过半年沟通辅导,潜移默化的劝解张某。

在交流和了解中发现该生是一个特别细心,有责任感的人。于是鼓励该生竞选班干部、参加学生会、社团丰富大学生活。让该生在集体中发挥作用,寻找自信。

(五)深入寝室关爱学生,多方师生互助

1.天气转凉后深入寝室,发现该生还是一卷凉席,及时提醒,适时帮助,予以温暖。

2.联系党员老师,进行一对一帮扶,通过实现微心愿,鼓励进步。

3.发挥特长主动帮助同学,改善同学关系,增加信心。

通过大家的共同努力,两个月过后,张某有了很明显的变化:放弃了退学的念头。

1.主动学习并与班级同学关系融洽,性格也趋于开朗。

2.集体荣誉感增强,评得助学金、担任班委、成为系学生会一员。

3.对同学和老师深怀感谢之心,对生活充满信心。

     四、教育成效

在老师、学生、家长多方的共同努力下,张某已经融入了大学生活。从低落和迷茫,变得自信和乐观。积极社团活动、担任学生干部、认真学习,和同学们相处融洽,有集体意识。在大一结束时,综合素质和学习成绩都名列前茅。获得了三好学生、国家励志奖学金等荣誉。在重拾自我的同时,也树立了正确了恋爱观,准备着专升本,不断努力着。

         五、启示与思考

大一新生的适应性问题是辅导员与班主任工作的重要工作之一,怎样以正确的思路与态度来对待该问题至关重要。对大一新生的适应性事件要处理得当,教育方式需要因人而异。在面对部分表现消极的学生时,要因人而异,积极帮助他们完善自我。

(一)关注男生群体,引导正确恋爱观

师范专业是一个很特殊的专业,因为在师范专业的学生大部分都是女生,而男生特别少。其实男生感情也是细腻敏感的,也要多关注。关爱学生作为教师职业道德之一,一定要贯穿始终。辅导员不能自己以为男生就应该坚强,男生在适应性上没有问题。一定要从实际出发,关注一切的学生,关注学生的一切。辅导员教师在面对学生问题是,不苛求,不急躁,不厌烦。

当代大学生恋爱观教育极待加强,是辅导员应该考虑的问题之一。要引导大学生树立正确的爱情观。可以通过主题班会、谈心谈话等多种形式开展恋爱观教育。培养学生爱自己、爱他人的能力。

(二)以关心学生学习生活为切入点,关注贫困新生

以关心学生学习生活为切入点展开思想教育工作。对此类型学生,充分考虑学生敏感多疑的心理特征,通过深入走访宿舍和教室,了解学生的生活学习状况,多关心学生的生活和学习,以此为切入点,消除学生的抵触情绪,便于展开思想教育工作。

对于刚刚来到一个完全陌生的环境的大一新生,尤其是来自农村的贫困生。要多关注他们的脆弱和敏感,在需要时引导、关心和帮助。我们不能单纯地去同情他们,而应采取勤工助学、班会等多种活动相结合的方式,侧面引导,从物质、精神两个层面进行有效帮扶。从物质、精神上关怀贫困生。在自己力所能及的范围之内,来帮助学生减轻经济上的压力,并疏导学生的心理压力,在学生学习中要给予关怀和指导,帮助他们能真正实现自立自强、健康快乐的成长

(三)赏识教育、让学生自信

对于学生要进行赏识教育,发现学生的优点,进一步地创造展示优点的机会,使学生树立信心,从而长善救失。积极引导,与学生多交流,以身作则,引导学生积极向上、不断学习进步,积极发挥学生干部的作用。尽量选择有责任心的学生干部参与该问题学生的教育及管理,学生干部来源于学生,能更好地以朋辈身份疏导该生的心理问题。辅导员教师要把自己对学生的关爱融入到日常教育中,肯定学生表现好的方面,滋润学生的心灵,培养学生自立、自强、自信、自爱,使其产生满意、尊敬等内心体验。这样学生就愿意找教师倾诉,便于给予及时地指导和帮助。

(四)网络是思想教育的新途径

现在的学生多为00后,他们对网络的利用率很高,同时现在学生们的自尊心都很强,很难主动找到老师当面沟通。为了满足同学们适时与老师交流的愿望,又免除学生当面找老师的尴尬。辅导员要充分利用网络,公开自己的QQ号与邮箱地址等以充分达到了解大家思想状况的目的。高校辅导员切实利用好思想教育的新途径——网络平台。这也是时代的要求,思想政治教育更好地与网络技术有机融合,全力打造“互联网+”的思想政治教育新形态产生最佳教育效益。坚持面对面的同时,有发展键对键,既坚持线连线有做到心贴心。坚持网上教育与现场教育的融合,实现网上网下优势互补、融为一体。

“身正为师,学高为范”,“陪伴式”的引导、“榜样式”的示范很重要。大学生的教育引导工作是长期的,而不是一两次谈话、三四次深入寝室就能解决的.所以这项长期的工程关需要辅导员有极大的耐心与爱心。

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