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异分母分数加减法，先通分，再按照同分母分数加减法法则进行计算，分母不变，分子进行加减，最后约分。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的分数的加法，希望能帮助到大家!分数的加法
分数的加法题文
分数的加法、减法、乘法混合在一起的时候，运算顺序与______的运算顺序相同.
答案
分数的加法、减法、乘法混合在一起的时候，运算顺序与整数的运算顺序相同.
故答案为：整数.
分数加法
同分母分数相加
1、同分母分数相加，分母不变，分子相加，最后要化成最简分数。
例1：2/9+5/9=2+5/9=7/9
例2：1/8+3/8=1+3/8=4/8=1/2
异分母分数相加
1、异分母分数相加，先通分，再按同分母分数相加法去计算，最后要化成最简分数。
例1：3/4+5/7=21/28+20/28=21+20/28=41/28
例2：5/24+1/8=5/24+3/24=5+3/24=8/24=1/3
分数连加减
1、一个数连续减去几个分数，等于这个数连续减去几个分数的和。
简单的分数加法
教学目标
1.使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算.
2.使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识.
3.培养学生抽象概括与观察类推的能力.
教学重点
1.理解同分母分数加法的算理.
2.会计算简单的同分母分数加法.
教学难点
理解同分母分数加法的算理.
教学过程
一、铺垫孕伏.
复习旧知.
(1)用分数表示图中涂色部分(投影)
问：
是几个
?
是几个
?
是几个
?
(2)填空
是4个
是( )
是( )个
是( )个
.
(3)口算并说明计算理由.
30+280 56+6 139+20
二、探究新知.
1.导入新授.
这样的分数加法应该怎样计算呢?这节课我们就来学习简单的分数加法.
(板书：简单的分数加法)
2.教学例1.【演示课件“简单的分数加、减法”】
(1)出示例1
一张长方形纸，做纸花用去
，做小旗用去
，一共用去这张纸的几分之几?
(2)分析数量关系，列出算式.
教师板书：
教师提问：这道题应该怎样想呢?(演示动画“分数加法例1”)
是2个
，
是1个
，2个
加上1个
是3个
，就是
.因此
(板书：
)
(3)计算并说出思考过程
3.教学例2.【演示课件“简单的分数加、减法”】
(1)(演示动画“分数加法例2”)
提问：怎样列式?
(板书：
)
思考：
得多少?你是怎么想的?
(2)教师出示图片，板书
(3)再让学生说
的思考过程.
4.练习.
(1)口答：
(2)计算并说思考过程.
提问：“1”用分数怎样表示?(可表示为
、
、
、
……)
小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数.
三、随堂练习.
1.填空
(l)2个
加上3个
，是5个
;就是
(2)3个
加上4个
，是( )个
，就是
(3)2个
加上7个
是( )个
，就是( ).
2.判断正误，把不正确的改正过来.
(l)
( )___________________________________________
(2)
( )___________________________________________
(3)
( )___________________________________________
3.计算.
4.一块皮子，做皮包用去这块皮子的
，做皮鞋用去这块皮子的
，一共用去这块皮子的几分之几?(列式计算，并说明理由.)
四、课堂小结
今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗?
五、课后作业.
1.
+
+
+
+
+
+
+
+
2.
+
+
+
+
3.讲桌宽
米，长比宽多
米.讲桌长多少米?
4.一块布，做衣服用去了这块布的
，做床单用去这块布的
.一共用去这块布的几分之几?
六、板书设计
简单的分数加法
例1
想：2个
加1个
是3个
就是
.
例2
