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赢得快乐 作文800字1
快乐的寒假盼望着,盼望着,快乐的寒假生活终于到来了。我的寒假生活有诉说不尽的快乐。爸爸和妈妈说学习要劳逸结合,在寒假里,只要我保质保量地按时完成作业,他们就放任我自由地去玩。每当这时,只要时间允许,妈妈不是带我去购物,就是领我逛公园、买玩具;爸爸要么领我去爬山,要么领我去新天地游乐场;奶奶有时教我学剪纸,有时会领我去看老年人扭秧歌;爷爷则经常会和我下象棋,偶尔也会领我去龟山湖钓鱼。最有趣的就是跟爷爷去龟山湖的冰上钓鱼了。我和爷爷先请邻居的王叔叔帮我们在龟山湖的冰面上打一个直径为0.5米的冰洞,然后再开始钓鱼。爷爷在湖边一边钓鱼,一边给我讲故事。给我印象最深的是,爷爷告诉我龟山湖原来是一条臭水河,常常会发出难闻的气味,河里什么鱼儿也没有。是改革开放以后,政府每年都加大对臭水河的治理力度,使臭水河里的水逐年变得清澈了,鱼儿也渐渐地回到了河里。接着政府又围河、修坝、建湖,并改名为龟山湖。夏秋之际,人们可以在湖中泛舟、在湖里游泳、在湖边垂钓……说到高兴处,爷爷总是唱起自己改编的搞笑歌曲:“西边的太阳快要落山了,龟山湖上静悄悄……鱼儿的末日就要来到……”说也奇怪,爷爷每当唱到鱼儿的末日就要来到时,总会有一条大鱼被爷爷用鱼竿从冰窟里甩到湖面的冰上来。只见那大鱼在湖面的冰上不停地闭合大嘴、蹦呀、跳呀。大鱼好象拼命地在喊:“呀,冰上太冷了!谁把我扔到冰上了?谁把我扔到冰上了?”这时,我会立刻跑过去,用双手紧紧按住大鱼,顾不上用手去抹脸上被大鱼溅上的冰水,直到爷爷赶过来把大鱼收进鱼篓里,我才罢手。夕阳西下,余辉如金,把天空镀成织锦一般。爷爷提着鱼篓,我拿者鱼竿,我们爷孙俩带着收获的喜悦心情,说说笑笑地走在回家的路上。瞧,我的寒假生活多有趣、多快乐啊。
赢得快乐 作文800字2
我活得很快乐,快乐本身就是人生中最重要的元素,你不快乐,活着还有什么意义?
我因为阅读而快乐,我爱阅读,我读过很多本书,什么《安徒生童话》、《笑猫日记》、《天蓝色的彼岸》、《杜立德医生的故事》……这些经典好书我都仔细阅读过,我一阅读就久久不能放下书本,书香一直伴随着我的成长,因为这样,我感到阅读能够使人快乐,一能够汲,取知识,二能够学会做人,一箭双雕,是多么好的一件事啊!所以我因为阅读而快乐。
我因为换位思考而快乐,换位思考是什么?就是换一个角度想事情,为什么我因为换位思考而快乐呢?因为我总能在换位思考后有一定的收获,比如:一次我去参加英语比赛,我的成绩很高,我以为我就是第一,结果,另一名同学以比我高0.5分的成绩获得第一,我也理所当然只能到第二名的位置“享福”,那时我真难过,可又一想,我干嘛和别人比成绩呢?我要和我自己比,比起我以前的英语成绩,我还是进步了不少,再说了,第二名也不差啊!我因换位思考安慰了自己,还变得快乐,一是我学会了要和自己比成绩,只要自己有进步,不管第几名,你都是很棒的,二是我知道了人应该学会换位思考,这样一来,你的收获可能会更大!所以,我因为换位思考而快乐。
我因为和朋友之间的交情而快乐,我有一个我自认为最好的朋友——刘帅,我们两个总爱在一起玩耍、游戏,有时候,我不敢和爸爸妈妈说的事情,我都会告诉她,和她风雨同舟,有时候,我有什么快乐的事情,我也会和她一起分享,有时候,我们谁带了好玩意儿,都会偷偷地一起“瞒天过海”……我希望我们是永远的好朋友,永远的知己,我为我有这个好朋友而感到快乐、欣慰。
我因为我们现在的幸福而快乐,现在科技十分发达,穷人都得到了资助,可我们却身在福中不知福,以前的人们,他们是多么的贫苦啊!以前的战争中多少人贡献出了自己的生命,他们的生活哪有我们现在的的生活快乐,他们那时能够吃上肉已经是十分满足的了,而我们现在却变得挑食万分,青菜?不要!胡萝卜?不要!炸鱼块?还是不要!就像《我绝对绝对不吃番茄》中的罗拉妹妹。我们要改掉我们的坏习惯,坏毛病,满足现在的生活,变得快乐起来,不要身在福中不知福!所以,我因为我们现在的幸福而快乐。
快乐就在我们的身边,无处不在,让我们从今天做一个快乐的人,好好享受美好生活,做人嘛,就应该快快乐乐的活着,快快乐乐地追求自己的人生目标,快快乐乐的实现自己美好的愿景!
赢得快乐 作文800字3
“他是一个‘傻蛋’、‘笨猪’”,“不会写字的‘木头’”……他一直都是在一阵又一阵嘲讽和斥责声中成长起来的。或许,他也曾有过做一个好学生的愿望,有过与其他同学一样的宏伟志向,有过实现自己人生价值的理想……可是,这一切的一切都被冷酷无情的讥讽冲淡了,打到九霄云外去了,而他心里只有“我是个不好与人相比的残疾人,大笨蛋,蠢猪……我无药可救了,天生就是个不如人的命……”所说的他就是我的同桌。 学期开学了,因为我是班级的班干部,学习成绩较好,老师想采用“一帮一”的形式来帮他,帮助他克服学习上的种种困难,使同桌成绩能提高,哪怕有一丁点儿的进步,套用一句这“可怜天下老师心哪!”老师如此安排我与这位“特殊人物”同坐,我有些理解老师的良苦用心的用意,但我还是很纠结:“他的行动,智力残疾的人,反应很迟钝,什么都不懂,连顺手写字都不会,加之身上既脏又臭,要是我与他同桌,我怎么受得了?谁还愿意与我交朋友呢?那我岂不是很孤独了吗?再说,他是一个智障者,我把时间都投入到他身上,万一影响我的成绩,怎么办?这样安排我是一千个,一万个不愿意呀……我忧心忡忡,但又无法拒绝,转念一想:老师这样安排,是对我的信任,相信我一定能胜任这艰巨的重任 ;再说,我辅导他的同时,自己也温习一遍,这不是一举两得的事吗?”但我还是勉强地答应老师这不近情理的要求:“老师,我试试吧!” 因为他的手与他人长得有些异样,手臂关节动作很不协调,读了这么多年的书,可从来没一个老师能把他叫出去做体操,考试也都是“0”分。久而久之,他便成了我们班最累赘,遗忘的角落,各项活动最拉后腿的“人物”,于是就遭来嘲讽、排斥,使他原本脆弱的心变得更加容易破碎了,反正没有一个人看得起我,于是,就越发“破罐子”破摔,觉得自己确实是无药可救了。 既然已经接受了艰巨的任务,就应是他的贴身“服务员”、“保镖”,我想“功夫不负有心人”,只要有付出,多少总有些收获的!于是,我每天抽出一定的时间开始辅导他,从简单如何握笔,以前他可从来不做作业的呀!也从来握不来笔,连吃饭也都是“左撇子”,怎样握笔?如何排版做作业?先教他看书页码,老师要求把书翻到哪就翻到哪页;从简单的抄写词语到用词造句;从作文的简单写几句话到成段最后到写篇。利用课余时间,练习做广播操,一节一节地教,几节连起来就教……一而再,再而三地讲解,喉咙讲哑了,但他还是一窍不通,真想发火,可还是按捺性子再继续,在他的本子上,留下了多少老师和我手迹呀…… 就这样,一学期下来,在老师和我的共同千辛万苦地努力下,他终于会做硬邦邦的早操了,也能用歪歪扭扭的字做简单的题啦;也能写出一篇完整的作文了,且在考试中,摘掉“0”分的帽子,能考出四、五十分,甚至还考过六十多分的成绩呢!如今,他还能主动来问我问题呢?同学们都为他刮目相看,也很愿意与他交朋友了;他也为自己的进步而自豪,他不再自卑,脸上也能看到灿烂的笑容了;我们 和 老师都为他变成不再是“傻蛋”、“笨猪” 而自豪,对他本身而言,他已经是“丑小鸭”变成了“白天鹅”啦!好几年付出的心血,总算没白费,觉得“给予”总比“索取”更快乐! 当一个对学习、生活失去信心的人,看到了初升的太阳,听到鸟儿的歌唱,又会振作起生活的勇气;当弱智的孩子,费尽力气独立完成一道题的时候,又会燃烧起希望之火;当遭受挫折的人,看见了在蓝天上翱翔雄鹰的时候,又会唱出人生的欢快乐章。是呀!追求是人生的目标,让我们携手并进,同在蓝天下,关爱残疾人。这个世界里,关爱是五彩的颜料,关爱是多姿的音符,关爱是病痛者补品……让它把世界装点的有声有色,五彩绚丽,实现他们的美好愿望吧!
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