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  成熟:泛指生物体发育到完备的阶段,或事物或行为发展到完善的程度。 小编今天为大家精心准备了八年级走向成熟练习题,希望对大家有所帮助!

  八年级走向成熟练习题

  《第三节 走向成熟》习题

  一、选择题

  1、从青春期青少年的心理特点看,有的同学上课思想容易开小差的原因可能是( )

  A、大脑调节的功能不强,对新事物不感兴趣 B、学习目的性不明确,对学习不感兴趣

  C、有贪玩的习惯,安不下心来学习 D、心理不成熟,自我控制能力较弱

  2、以下不属于青春期发育特点的是( )

  A、身高体重迅速增长 B、生理心理已趋成熟

  C、内脏功能日益健全 D、生殖器官迅速发育成熟

  3、青春期对营养的要求是( )

  A、多吃肉,不吃蔬菜 B、多吃蔬菜,少吃肉

  C、随便,有什么吃什么 D、营养全面、合理

  4、有关青春期身心健康的说法不正确的是( )

  A、要对毒品的诱惑保持高度的警惕

  B、脸上长了青春痘不要去挤压它

  C、应经常参加体育锻炼

  D、拔掉身上的体毛,使皮肤更光洁

  5、青春期是人体生长发育的重要时期,其原因是 ( )

  A、可以使人体大脑的发育完善 B、使人体各部分协调发展

  C、为一生的健康打下良好的基础 D、是思维判断能力最强的阶段

  二、非选择题

  6、讨论:说说青春期异性交往的准则?

  1

  参考答案

  一、选择题

  1、D 2、C 3、D 4、D 5、C

  二、非选择题

  6、(1)培养健康的交往意识。交往时,男生、女生都应友好相处,不要把性别作为是否交往的前提,不必过分拘谨,不应过分随便,不宜过分冷淡,避免过分亲昵,也不应哗众取宠,举止要适当,言行要大方。

  (2)相互尊重,平等待人。异性交往中应平等对待每一个同学,提倡男生充分尊重照顾女生,女生也要自尊自爱自重。

  (3)采取群体式交往、公开式交往的方式与异性交往,多在具体活动中增加和异性交往的机会。异性交往出现一对一,说明交往出现了排他倾向,如果异性交往出现隐秘倾向,说明交往有不可公开的事情,这些都是不可取的。

  作文“走向成熟”教案

  一、 目标定位

  1、目标

  2、题目:走向成熟

  3、要求:以“走向成熟”为题,写一篇议论文或记叙文,不少于800字。

  二、例文导写

  1、 例文选读(可有选择的使用)

  走向成熟

  清晨的曦阳从天空撒向大地,可有一个角落,那里的色彩比阳光更加耀眼,一朵美丽的野蔷薇……

  ————题记

  我坐在花园的长凳上,心里是一阵阵排山倒海般的波动。心灵之窗渐渐关闭,让黑暗充满了整个心。低头,脑海中是一次次努力后失败的痕迹。

  “你不要放弃呀!”一个声音突然在空气飘荡。震惊,站立,寻找,然而却没有一个身影。无意之间回头,看到了它,一朵野蔷薇。我蹲下,用手托住它,忽然看见它的花瓣上有着一道道伤痕,显然是有人刻意划上去的。我望着这朵几乎没有血色的蔷薇,忽然有一点藐视它。

  它,只不过是一朵和我一样陷入困境的野蔷薇。或许,在今晚的夜空下,它就将凋零,枯萎。

  微风把它吹的左右摇曳,好象摇着头,在对我说:“你错了,今晚我绝不会凋零。”我轻轻的“哼“了一声,便离开了。

  这一夜,风雨交加。我倚在窗前,诡异的笑着。打开窗户,风立刻把桌上的纸张吹的满屋,雨拼命的往里窜,把地板打湿。

  野蔷薇……

  曦阳再次升起,我朝着花园走去。蔷薇,那朵野蔷薇一定已经枯萎了吧。昨日的美丽,今天就凋零了吧。

  可是,看到它的时候,身子一怔,脑海中一片空白,世界一下子变的安静。

  它,那朵蔷薇昂然挺立,虽然有些疲惫,但还是坚持的立在那。我忽然对它产生敬意:它的毅力是如此坚定,这足以让时间凝固,河水停止流动,让那阳光都失去光泽。

  而我不正是缺少这份坚定不移的毅力吗?瞬间,就像一缕光明赶走了心中的黑暗,装进了那份毅力。

  仍旧是坐在这张长凳上,但相隔一天,已经是两颗不同的心。我回头对着野蔷薇说了声:“谢谢。”

  那个角落,一朵蔷薇随风摇曳……

  走向成熟

  渐渐地,我们从青涩走向成熟;渐渐地,我们从父母羽翼的呵护下走出;渐渐地,我们有了属于自己的一方蓝天。

  在那里,我无须伪装,无须顾念,因为在那里有自由的空气尽情吮吸,有热烈的阳光让我们酣畅淋漓。

  天空懂得大海的深情,所以化身为湛蓝色的幕字;落叶懂得大树的执着,所以化身为养料,落在大树的脚下;飞鸟懂得自由的幸福,所以它化身为灵动的音符自由歌唱……

  小时候喜欢在连环画中找寻天真的快乐。《辛巴达历险记》让我读懂了勇敢,《白雪公主》让我懂得了关怀,《彼诺曹》让我懂得了诚实。在积累中我学会思考。

  到了电视上热播《花季?雨季》时,我还只是一只青涩的苹果。林晓旭的忧郁、陈明的傲气、王笑天的傻气、刘夏的才气、谢欣然的灵气,当然也少不了捣浆糊的王同学啦。在青涩中我读懂了感悟。

  俗话说:书中自有黄金屋。我想那屋也只有爱读书、读好书的人才能有本事觅到。

  幼稚与成熟,青春与成长,追求与迷惘,是一种难解的情结,但又或取将其套上数学公式,方程连列一下,兴许能找到答案。

  所以,在生活中,我们解释着它的奥妙。

  当今的生活变成了离不开电脑、电视、手机、DV等等一系列电子产品,不是人格分裂化而是人格智能化。《手机》这部闹得沸沸腾腾的片子,主角人物何首一可谓是成为了人们茶余饭后的谈资。其中剧中最经典的一句台词便是:做人,要厚道。也让闻者啼笑皆非。

  生活中有许多东西在变化,也有许多东西需要人去审视,观其微忽。

  人们常把青春比喻成烈火,比喻为朝阳,而正是这些青春年少的人更是得到了太多的庇护。

  只有在风雨中,我们才能学会坚强,只有在接触中,我们才会懂得取舍;只有在经历中我们才体会得到人生百味;因此我们努力地张开翅膀,等待飞翔。

  只有在挫折中我们才感悟得到坚韧;只有在失败中,我们才能够站起;只有一次次地放手尝试,才会成功,才能成才。

  没有了雨后彩虹的欣喜,多的是汗珠和泪水;没有了少年的痴狂,多的是自信与责任;没有了秋千的秋天,心中多的是一份从容。

  走向成熟

  终于有机会远离尘世的喧嚣,坐在那个泛着淡淡紫色光晕的静静角落里,回看自己这走过的一路。

  可人的笑容,无忧无虑。这是我小的时候。看上去是那样的傻,那样的乖,似乎世间的一切纷争都与我无关。不然,那个我不会在上课时手里还拿着玩具,不然,那个我不会对败给了别人却毫不在乎,不然,那个我不会兀自摆弄着洋娃娃,沉浸在一个人的世界里……

  天真的笑被两道沉思的目光封存了。一张似乎成熟的面孔显出若有所思的样子。那是几年后的我,那时的我是班上的领袖,同学们都挺敬畏我,然而不够拔尖的成绩让我不安、无奈。我有种奇怪的错位感,我开始思考自己的处境,思考人生,开始寻求出路,找寻自己在茫茫人海中的位置。我明白,只有靠知识和智慧才能改变一切,于是没日没夜地奋斗,我终于坐上了第一名的宝座。我笑了,很坚定,我不再无措。

  播种了。耕耘了。成长了。开花了。结出了香甜的秋之果。我以为到此便可以结束,一切便会顺利,然而我却忘记了,即使成了果实,仍要接受风雨的洗礼,烈日的暴晒。

  沉思的眼神不见了。有一个苍凉的背影立在那里,孤零零的,独自承受荆棘划过后那钻心的痛,独自与刀子般的寒风抗衡,独自守候这降临的夜幕,连同什么东西一同被笼罩。

  那是谁的背影?我还未反应过来,眼前的吵闹吵醒了我,同学们在群淹某人:喂,你的脑子被驴踩了么?又考第一名……

  我坐在角落里欣赏这没有我的一幕“戏”。“第一”那曾经是我拼命追求的,现在旁落了。我安静地笑了,没有太大的痛,没有不安。

  现在,我觉得对有些东西可以放手了。不是不上进,只是想让自己的生命不那么匆忙,不那么疲惫,不那么功利。只是想更多的品尝生命在平淡中的香甜,而不是想体验风口浪尖上的刺激。

  有多少精彩的事情,然而你永远不会是主角,在一旁静静欣赏,未尝不是一种幸福,谁又能说平平淡淡的生活不好呢,谁又能说看重生命的过程而非结果不对呢?不想去勉强,只想自然地走下去,一步一步……

  就是这样吧,从容而淡定地踩下每一个脚印,欣赏沿途的迤逦风景,品尝人生的圣水,让笑随风摇曳,让泪随风飘去。

  坐在角落里,很安静,仿佛远离了喧嚣,看着一路走来的自己,浅浅的笑随烟波荡漾开去,很惬意!

  2、 例文简评

  3、 写法总结

  三、审题指导:

  1、 解题

  诠释题目中的关键词“成熟”有两个含义,一是泛指生物体发育到完备的阶段;一是指发展到完善的程度。而“走向”一词则决定了要写的重点是逐渐成熟起来的过程以及在这一过程中的经历或感悟。这一点是符合我们高二年级现在的学生的年龄特点的。同时,写作此文也是为了引导我们的学生多去反思自己的行为。

  2、 选材

  思想、行为、心理、生理、知识等标志成熟的方方面面均在可写之列。但比较容易写出新意的最好选取思想和心理的成熟。

  3、 行文思路

  可写由不成熟到走向成熟,最终成熟起来;也可写开始不成熟,但向往成熟,在挫折中一步步走向成熟;也可写开始自认为比较成熟,经过事实验证还有待成熟,接受了教训即走向了成熟;也可写开始不成熟,经过一番努力后至今还不成熟,但追求成熟……不论怎么写,都要强调走向成熟的过程。

  4、 开掘主题

  懂事,理解人,有正确的思想、见解,有良好的心理承受能力,有高尚的道德情操,能正确对待批评,能处理好正常的人际关系等都可归纳为有积极意义的“走向成熟”这一主题。

  5、 表达方式

  要想淋漓尽致的升华主题最好写记叙文。行文过程中一定要注意叙事、抒情、议论相结合。

  四、写作过程

  1、自主写作

  2、批改过程

  3、讲评过程

  (1)讲评要点

  (2)学生思维展示

  4、修改升格

  学生优秀习作展评

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