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2016年九年级期中考试
下面是小编整理的2016年九年级期中考试，供大家参考!
时量60min 满分100分
一、单选题(本题共30分.每小题给出的选项中，只有一个是正确的，请把正确答案的序号填到对应的空格内，写在其它地方的均不给分.每小题选对得3分，错选或未选的得0分.)
1.为了纪念物理学中有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用来作“电阻”单位的是( )
A.安培 B.瓦特 C.欧姆 D.焦耳
【考点】物理常识.2016年九年级期中考试
【专题】顺推法.
【分析】电阻的单位是欧姆，是为了纪念德国物理学家欧姆，所以用他的名字来作为电阻的单位.
【解答】解：
A、安培被用作电流的单位;
B、瓦特被用作功率的单位;
C、欧姆被用作电阻的单位;
D 焦耳被用作功和能的单位.
故选C.
【点评】此题考查的是我们对于力的单位来历的了解，是一道基础题.
2.中国古诗意境优美，内涵丰富.下面是一首完整的古诗，其中反映了“分子在不停地做无规则运动”这一物理事实的一句是( )
A.绿树荫浓夏日长 B.楼台倒映入池塘
C.水晶帘动微风起 D.满架蔷薇一院香
【考点】分子的运动;扩散现象.
【分析】要解答本题需掌握：一切物体的分子在永不停息的做无规则运动.
【解答】解：A、绿树荫浓夏日长，是光沿直线传播.故A 不正确.
B、楼台倒映入池塘，是光的反射.故B不正确.
C、水晶帘动微风起，力改变物体的运动的状态.故C不正确.
D、满架蔷薇一院香，是扩散现象.故D正确.
故选D
【点评】本题主要考查学生对：扩散现象，即分子运动的了解和掌握，是一道基础题.
3.下列有关热学知识的说法中正确的是( )
A.固体和液体很难被压缩是因为分子间没有间隙
B.燃料燃烧越充分，其热值越大
C.物体吸收热量，温度不一定升高
D.比热容与物体吸收热量的多少有关
【考点】温度、热量与内能的关系;比热容的概念;分子间的作用力;燃料的热值.
【专题】热和能.
【分析】(1)分子间存在着相互作用的引力和斥力，据此判断;
(2)热值是一千克某种燃料完全燃烧所释放出来的热量，与燃料燃烧是否充分无关;
(3)物体吸热，温度不一定升高，如晶体熔化、液体沸腾等;
(4)比热容是物质本身的一种属性，与其吸放热情况无关.
【解答】解：A、固体和液体很难被压缩是因为分子间存在很大的斥力，而不是因为分子间没有间隙，故A错误;
B、热值是一千克某种燃料完全燃烧所释放出来的热量，是燃料的一种特性，与燃料燃烧是否充分无关，故B错误;
C、物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化、液体沸腾等，故C正确;
D、比热容是物质本身的一种属性，与物体吸收热量的多少无关，故D错误.
故选C.
【点评】本题考查了我们对分子间作用力的了解、热值的概念、热量与温度的关系，以及比热容概念的理解等，属热学综合题.
4.铜的比热容是铅的比热容的3倍.质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1：2，则它们吸热之比为( )
A.2：3 B.3：2 C.6：1 D.1：6
【考点】热量的计算.
【专题】计算题.
【分析】知道铜和铅的比热容之比、升高的温度值比、质量m相同，根据公式Q吸=cm△t求它们吸收的热量之比.
故选B.
【点评】本题考查了学生对热量公式的掌握和运用，涉及到两个物体关于热量、质量、温度变化量、比热容的比值，要防止因颠倒而出错.
5.提高热机效率的有效途径是( )
A.采用优质的燃料
B.减少热机的各种热损失，保证良好的润滑
C.降低热机的效率
D.避免使用热机
【考点】热机的效率.
【分析】要解决此题，需要掌握热机效率的概念：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比.要提高热机的效率，就要想办法减少热量的损失.
【解答】解：A、采用优质的燃料，提高燃料的热值，并不能提高热机的效率.所以A说法错误.
B、减少热机的各种热损失，保证良好的润滑，可以提高有效利用的能量与总能量之比，所以B说法正确.
C、降低热机的效率很明显不符合题意，所以C说法错误.
D、不使用热机，并不能提高热机的效率.所以D说法错误.
故选B.
【点评】此题主要考查了热机效率的概念，首先要知道热机效率是有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比.要提高燃料的利用率，需要尽量减少能量的损失.
6.下列生活用品中，通常情况下属于导体的是 ( )
A.塑料筷子 B.金属勺 C.玻璃杯 D.陶瓷碗
【考点】导体;绝缘体.
【专题】应用题.
【分析】根据导体和绝缘体的性质，再结合物体的导电性选择答案.生活中常见的导体有：各种金属、酸碱盐溶液、石墨、人体、大地等;常见的绝缘体有：玻璃、橡胶、陶瓷、空气、蒸馏水等.
【解答】解：塑料筷子、玻璃杯、陶瓷碗属于绝缘体;金属勺是导体;
故选B.
【点评】此题主要考查导体和绝缘体，对生活中常见物体是导体还是绝缘体应当掌握，属于基础题.
7.在某教室里，一个开关同时控制着三盏照明灯，这三盏灯( )
A.一定并联 B.一定串联
C.可能串联，也可能并联 D.无法判定
【考点】串联电路和并联电路的辨别.
【专题】应用题;推理法;电流和电路.
【分析】用电器串联时，各用电器相互影响，不能独立工作;用电器并联时，各用电器互不影响，能独立了工作;据此分析答题.
【解答】解：教室里的灯应能独立工作，互不影响，因此三盏灯应是并联的;
开关之所以能同时控制三盏灯，是因为开关接在三盏灯并联后的干路上.
故选A.
【点评】本题考查了灯泡的连接方式，看灯能不能独立工作是正确判断灯连接方式的关键.
8.如图所示的滑动变阻器分别接在了不同的电路中，当每个滑动变阻器的滑片都向右滑动时，接入电路中的电阻变大的是( )
【考点】滑动变阻器的使用.2016年九年级期中考试
【专题】应用题.
【分析】滑动变阻器有四个接线柱，选择一上一下接线柱接入电路，滑动变阻器接入电路的部分取决于接入的下面接线柱.移动滑片时，改变连入电路的电阻丝的长度，改变连入电路电阻的大小.
【解答】解：A、滑动变阻器接入了右半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变短，电阻变小.不符合题意.
B、滑动变阻器为定值电阻接入了电路，滑片移动，连入电路的电阻丝不变，电阻不变.不符合题意.
C、滑动变阻器接入了右半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变短，电阻变小.不符合题意.
D、滑动变阻器接入了左半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变长，电阻变大.符合题意.
故选D.
【点评】滑动变阻器连入电路的电阻取决于接入电路的下面接线柱，和上面接入电路的接线柱无关.
本题明确接入电路的部分，然后判断滑片移动时，连入电路的电阻丝长度的变化，来判断电阻的变化.
9.如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.5A，IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是( )
A.整理器材，结束实验
B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C.分析数据，得出结论
D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
【考点】探究串并联电路中的电流特点实验.
【专题】探究型实验综合题.
【分析】物理实验不能只由一次实验得出规律.小明的实验中只有一组数据，具有偶然性，应换用不同规格的小灯泡，多次测量，使实验结论具有普遍性.
【解答】解：一次实验的结果带有一定的偶然性，所以应改变实验条件，即换用不同规格的灯泡使电路中的电流发生变化，再进行几次测量，才能得出可靠的结论.而改变电流表的量程则无助于实验结论的得出;故ACD选项不可行，B选项可行.
故选B.
【点评】研究并联电路电流时，灯泡的规格相同，会得出电流相等的结论，这只是个特殊情况，不是普遍规律，应换用不同规格的灯泡多次测量，得出普遍规律.
10.如图所示的电路、闭合开关，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生这一现象的原因可能是( )
A.灯泡短路 B.灯泡断路
C.滑动变阻器短路 D.滑动变阻器断路
【考点】电流表、电压表在判断电路故障中的应用.
【专题】欧姆定律.
【分析】电流表有示数，说明整个电路是通路，电压表无示数，说明电压表并联部分发生了短路.
【解答】解：根据电路图可知，灯泡和滑动变阻器串联，电压表测量灯泡两端电压，电流表测量电路电流.
A、如果小灯泡发生短路，电流表有示数且较大，电压表示数为零，符合题意;
B、如果小灯泡发生了断路，则电路为断路，电流表示数为零，电压表测量电源电压，不符合题意;
C、如果滑动变阻器短路，电路中电流将会很大，电流表、电压表都有示数，不符合题意;
D、如果滑动变阻器断路，电流表、电压表都无示数，不符合题意.
故选A.
【点评】本题考查了电路故障的判断，这是我们常考的内容，也是中考重点考查的内容;平时学习时要注意多总结，多积累.
二、填空题(本题共24分，每空2分)
11.人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的比热容较大;在这个过程中是通过热传递的方式使水的温度升高，内能增大.
【考点】水的比热容的特点及应用;热传递改变物体内能.
【专题】简答题.
【分析】(1)单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为该物质的比热容，水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多;
(2)改变物体内能的方法有二：一是做功，二是热传递，在热传递的过程中，高温物体或物体的高温部分，内能减小，温度降低;低温物体或物体的低温部分，内能增大，温度升高.
【解答】解：(1)因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以常用水给汽车发动机降温;
(2)在该过程中，发动机放出热量、温度降低，水吸收热量、温度升高，发生了热传递.
故答案为：比热容、热传递.
【点评】本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用、改变物体内能的方法的了解和掌握，应用好“物体的m、△t相同时，c大的Q大”是本题的关键.
12.行驶中的汽车在紧急刹车时，刹车片会发烫，这是通过做功的方式增加物体内能的.若汽车行驶过程中消耗汽油2kg，则这些汽油完全燃烧能放出9.2×107J的热量.(汽油热值4.6×107J/kg)
【考点】做功改变物体内能;热量的计算.
【专题】分子热运动、内能;比热容、热机、热值.
【分析】①改变内能的方法：一是做功，对物体做功(克服摩擦做功、压缩气体做功)，物体内能会增加;物体对外做功，物体内能会减少;二是热传递.
②知道汽油的质量和热值，利用Q放=mq求汽油完全燃烧产生的热量.
【解答】解：①刹车片发热，是刹车片克服摩擦做功，使刹车片的内能增加、温度升高，是通过做功途径改变物体内能;
②2kg汽油完全燃烧产生的热量：
Q放=mq=2kg×4.6×l07J/kg=9.2×l07J.
故答案为：做功，9.2×l07.
【点评】汽车行驶中的发热问题：：①发动机发烫，是发动机内部放出的热量传递到发动机外壳，使外壳的内能增加、温度升高，是通过热传递改变物体的内能;
②轮胎在发热，是轮胎克服摩擦做功，使轮胎的内能增加、温度升高，是通过做功途径改变物体内能;
③刹车片发热，是刹车片克服摩擦做功，使刹车片的内能增加、温度升高，是通过做功途径改变物体内能;
④水箱中的水变热，是发动机放出的热量传递给水箱中的水，使水的内能增大、温度升高，是通过热传递改变物体的内能.
13.用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电，这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互排斥，说明这两根橡胶棒带同种电荷.
【考点】摩擦起电;电荷间的相互作用规律.
【分析】摩擦起电的实质是电子发生了转移，电荷间的作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.
【解答】解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是玻璃棒上的原子核束缚电子的能力弱，使一部分电子从玻璃棒上转移到丝绸上，这种带电方式叫摩擦起电;
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，两根橡胶棒由于带相同电荷，故靠近时会相互排斥;
故答案为：摩擦起电，同.
【点评】知道不同物质之间相互摩擦会产生电荷，能利用电荷之间的作用规律分析解决问题，此题属于基础题目.
14.现在许多宾馆都利用房卡取电，如图所示.只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用.房卡的作用相当于家庭电路中的总开关(开关)，房间里各用电器之间是并联的.
【考点】串联电路和并联电路的辨别;家庭电路的组成.
【专题】应用题.
【分析】(1)开关的作用是控制电路的通断，串联电路中开关控制所有用电器，并联电路中干路的开关控制所有用电器，支路的开关控制本支路用电器;
(2)串联电路各用电器工作情况互相影响，并联电路各用电器工作情况互不影响.
【解答】解：(1)房卡可以控制用电器的工作，不插入插槽中，所有房间内的用电器都不工作，所以房卡相当家庭电路干路上的总开关(开关);
(2)房间里各用电器之间工作情况是互不影响，所以各用电器之间是并联.
故答案为：总开关(开关);并.
【点评】本题要求掌握开关的作用和串并联电路的工作特点，联系生活实际会辨认，会解释.
15.电流的单位有A、mA、μA等，2.5A=2500mA;
电阻的单位有Ω、kΩ、MΩ等，5MΩ=5×106Ω.
【考点】物理量的单位及单位换算.
【专题】计算题;电流和电路;电压和电阻.
【分析】电阻单位间换算关系是：1MΩ=103kΩ=106Ω;电压单位间的换算关系是：1kV=103V=106mV;运用换算关系可得到换算后的电压和电阻的大小.
【解答】解：2.5A=2.5×103mA=2500mA;
5MΩ=5×106Ω;2016年九年级期中考试
故答案为：2500;5×106;
【点评】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答.
16.将一电阻接到电压为6V的电路中，流过它的电流为0.5A，则该电阻的阻值为12Ω;若将接在它两端的电压再增加2V，它的电阻值将不变(选填“变大”、“不变”或“变小”).
【考点】欧姆定律的应用.
【专题】应用题;定量思想;顺推法;欧姆定律.
【分析】(1)知道电阻两端的电压和通过的电流，根据欧姆定律求出电阻的阻值;
(2)电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与两端的电压和通过的电流无关.
【解答】解：由I=U/R可得，导体的电阻：
R=U/I=6V/0.5A=12Ω，
因电阻是导体本身的一种性质，与两端的电压和通过的电流无关，
所以，将接在它两端的电压再增加2V时，它的电阻值仍为12Ω不变.
故答案为：12;不变.
【点评】本题考查了欧姆定律的简单应用，关键是知道导体的电阻与两端的电压和通过的电流无关，是一道基础题目.
三、作图与实验探究(26分，其中17-18题4分，19题8分，20题6分，21题8分)
17.请在虚线框内画出图中实物电路的电路图.