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10 酬赠诗四首中国是一个诗的国度而在唐代诗
美字体 儿 童 相 见 不 相 识 笑 问 客 从 何 处 来 。赏美文 边官柳宗元王茂长
广西柳州市的“柳侯公园”内有“柳宗元衣冠墓”这一景观把我带到一千一百多年前的元和十年(公元815年)。这年唐代宪宗皇帝将柳宗元谪为柳州刺史。身处逆境的柳宗元四年之内在柳州区域解放奴婢禁止巫术兴办学堂垦荒打井推广医方栽植树株种植草药修建船只。我惊讶地发现这位四十多岁的朝廷命官竟是一个为民造福的实干家。他教沙塘人栽柚子他给柳江人打水井他帮瑶山人觅草药至今文艺界蕴承着他的书法艺术文学界借鉴着他的文学造诣
他出身官宦门第，然而凭着他的谦逊好学，聪明才智，21岁即考得了进士置身于治国安邦实践场上。在坎坷仕途路上视贬谪为动力视坎坷为财富;视边疆开发治理为己任;把百姓的脱贫致富视为目标把国家的安定团结视为目的。正由于此他不留恋京城内地义无反顾、毅然决然地走在坎坷崎岖的道途上。他丝毫不觉得是被贬被谪被罚而来的他无丝毫垂头丧气、消极怠慢的表现。事实上朝廷和官府的说客们在动员他赴任边境时也决不讲他是贬谪而去的。柳宗元顾不得这么多对此也
柳侯公逝世后，他的灵柩由他的朋友河东人氏裴行立悄悄由广西跋涉数月行程数千运回山西运城家乡的，安葬费用是由他的朋友解囊支付的，这与利用公款，耗费巨资，惊天动地的大操大办成为明显的对比。他的名声赫赫而远扬，他的廉政闻名天下，沿途的匪盗歹人无有一人去阻劫。柳侯公那么一言不留地匆匆离去，柳州百姓无不震惊，似乎是场突如其来的天塌地陷的灭顶之灾，使他们极度痛苦与无奈，他们含着热泪，从四面八方赶来，捧着他遗下的衣服帽子，自发地像悼念亲人那样，挥泪隆重举行了他的衣冠安葬仪式。
我默默站在“柳宗元衣冠墓”前，脑海中浮现了他做人当官的理念，浮出边官柳宗元在南疆身先士卒，亲自动手惩贪官、治邪恶，栽树打井，行医垦荒催人泪下的画卷。我似乎看到他给壮人韦中立悠悠谈论做人为师的场景，仿佛听见给好友韩愈风平浪静地阐明当官做事的原则标准和申述朝政如何选用人才和治国安邦的高见。
我静静地听着听着，慢慢地两眼湿润了，眼前竟出现当年柳州一方的百姓黎民面对失去亲人“愚人”的悲壮场面。
【课内挖掘】柳宗元在柳州：柳宗元已经养成了习惯常常到民间走走了解一些情况为老百姓做一些好事。一次他看到几个凶横的家伙抓住一个中年汉子后面这个中年汉子的妻子和儿女在悲惨地哭哭闹闹。一打听原来这个中年汉子欠了债到期还不出债主就把他抓去当奴隶。柳宗元实在看不过去就下令全带到官府去。经过审问柳宗元才知道这是柳州的一种陋习有许多奴隶和奴婢就是这样失去自由的。柳宗元非常心痛他决心要改变这种情况。他下令所有的奴隶或奴婢一律可以由亲人或朋友按原来所借的债还清赎回;要是因为贫困一时【课外运用】我读懂了柳宗元(节选)
看着永州想做些什么。他消失良久的热情像雪一样慢慢地积攒起来不可无所为呀心底的良知撞钟一样在他的心头响起。可惜命运弄人司马只是司马而已。没有实权没有关系没有自己的一亩三分地想法只是想法摆设而已。唉!读你至此我都有绝望之感。时光渐渐走远出去看看吧。他穿过小石潭来到小石城山从未见过的美景让他的心旌摇荡于是你不由得感叹做那
一、基础巩固下列句子中加点字或词的解释不正确的一项是( )若为化得身千亿 若为：怎么能够唯梦闲人不梦君 闲人：不相干的人事夫誓拟同生死 拟：比拟良人执戟明光里 良人：解析：C项拟：打算。答案：C下列各项中有关文学常识的表述有误的一项是( )古文运动”是指唐朝中期白居易、元稹等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。柳宗元字子厚世称柳河东曾任柳州刺史又称柳柳州。唐代著名文学家、思想家唐宋八大家之一。他的《小石潭记》出自“永州八记”。律诗每首八句每两句组成一联共分四联分别称为首联、颔联、颈联、尾联每联D.绝句每首四句等于律诗的一半所以也称“截句”“断句”唐朝诗人王昌龄擅长七绝有“七绝圣手”的美称。解析：A项白居易、元稹等人倡导的应是新乐府运动。答案：A二、迁移发散阅读下面一首诗回答问题。寄诸弟韦应物秋草生庭白露时故园诸弟益相思。尽日高斋无一(1)总体把握全诗诗意分别说明诗的第一句和第二句在诗中的作用。答：____________________________________________________(2)诗的第四句历来被人称之为点睛之笔。请说说你的理解。答：____________________________________________________答案：(1)《寄诸弟》是一首怀人诗。诗的第一句点明白露时节秋草生满庭院的季候特点说明了思念诸弟的原因诗的第二句则与诗的题目呼应直接点出了思念诸弟的题旨。(2)这句诗描写了“芭蕉叶上独题诗”的生动细节芭蕉”的意象历来与阅读下面两首诗回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘上愁听清猿梦里长。送魏万之京李 颀朝闻游子唱离歌昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁(1)王昌龄《送魏二》第三、四句在抒情手法上有什么特点?请简要分析。答：____________________________________________________ (2)这两首诗虽然都是送别诗但在答：____________________________________________________答案：(1)运用想象言情。作者没有直接写自己对友人的相思之情而是从友人着笔想象在不久的将来朋友夜泊在潇湘之上因思念自己而难以成眠的情2)王昌龄的诗前两句寓情于景通过描写秋风秋雨渲染了与朋友离别之时的悲凉氛围后两句通过想象写别后友人生活情景表达离别的伤感整首诗的感情都是悲伤的;李颀的诗前三联也通过“离歌”“微霜”“鸿雁”“砧声”等意象表达了离别的伤感诗的尾联表达了对魏万的真诚劝勉变低沉伤感而为雄健开朗。(意思对即可)三、创新语用高中毕业在即同窗三年的同学常用“临别赠言”来表达彼此的情感。请根据下列“情30个字;不得出现校名、人名。(1)给一位性格内向但颇有才情的女同学。答：____________________________________________________ (2)给一位曾在你困难时给你真诚帮助的老师。答：____________________________________________________解析：此题考查扩展语句和语言表达的得体。答题时要把握特定的情景(高中毕业前夕)符合赠言的特点(表达惜别情和对未来的祝福)符合对象的身份。 答案：(示例)(1)你温文尔雅让我魂牵梦绕;你秀外(2)有人说您是蜡烛我说您是融融春光让我在风雨后看到了彩虹。祝您永远年轻!