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一版多色版画的含义(一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。)下面是 小编为大家带来的一版多色版画教案，希望能帮助到大家!一版多色版画教案
一版多色版画说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，今天我说课的内容是人民美术出版社出版的八年级美术上册教材《一版多色版画》，下面我将从说教材、说学情、教学目标、设计意图、教学过程等几个方面来进行：
一、说教材
本节课是人美版教材第15册八年级第五课教学内容，属于“造型•表现”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分介绍一版多色版画的种类及相关知识;第二部分通过两种不同的凸版区域一版多色版画的制作过程范例，简单明了地介绍了不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程。
二、说学情
学生在第14册《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基础上，对版画做进一步的了解和认识，学习掌握一版多色版画制作技法。
三、教学目标
1、学习一版多色版画的含义，初步了解中国传统木板年画的制作方法，感受中国传统民间艺术的魅力。
2、通过探究学习和实践操作，掌握一版多色版画(水性颜料)的制版和印刷方法，锻炼动手能力和解决问题的能力。
3、学习运用色调(暖色调、冷色调、对比色调等)处理画面效果。用学过的版画制作技法，临摹一幅一版多色版画作品。
4、能够从构图、造型、色彩、创意、制作方法等方面评价自己和他人的作品。
四、设计意图
基于对实际学情的分析和了解，学生在七年级学过单色版画知识及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和制定是想通过对多色版画的学习，掌握一版多色版画的知识和制作技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进一步了解版画的艺术魅力。教学中，教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立制作一版多色版画作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
此外，考虑到每个学校、每位学生的具体条件和情况的差异，为让学生有效地学到一版多色版画的技法和知识，本节课也可设为单元学习，分成2——3课时完成，那就需要首先制定出单元目标，然后再制定出每节课的学习目标，板材除吹塑纸外亦可根据实际情况再开发其他材料。
五、教学过程
教学过程 ：
1、导入新课
同学们，你们在上学期学过《单色版画》吗?学生回答。师生共同复习单色版画的制作方法及其艺术特点。
2、一版多色版画的含义
与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：
一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
3、一版多色版画的分类
教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：
一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。
另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。
4、吹塑纸水粉印制作
首先，由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。
演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项;
二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事项：
例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。
第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。
教师在学生制作的时候要随时指导。
5、作品展示
评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等
《一版多色版画》教学设计
仵婷婷
一、课题 《一版多色版画》
二、教材 人美版美术教材第15册第5课
三、教学时间 一课时
四、学生分析
1.本课的教学对象是初二学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特点，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，加强课堂的趣味性，设计游戏、表演、猜谜等多种生动有趣的活动，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，在已有的知识经验基础上提高审美能力。通过亲手触摸拆解，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品。通过自我作品展示、师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时在大胆的尝试设计中体验到了学习的快乐。
2.刚进入初二的学生对自主学习还缺乏相应的主动性，从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课提供了大量的造型丰富的椅子图片，目的是开阔学生的视野，开启他们的想象思维空间，激发他们的积极性，发挥他们的创造潜力，使他们在学习的过程中能够主动研究探讨问题大胆设计，彰显个性。
五、教学的内容与目标
1. 显性内容与目标
应知：(1)一版多色版画的含义。
顾名思义，利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品，称为一版多色版画作品。
(2)凸版区域一版多色版画：这种方法是把不同色彩版面制在一块整版上，在分割出的不同色面区域内一次或几次涂上不同的色彩，一次或数次印刷完成。这是一种简单、容易掌握的一版多色版画技法。应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。
2. 隐性内容与目标
在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。培养克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理。
学习能力的培养比起技法掌握更加锻炼学生的探究习惯和能力，所以本节课教师采用知识迁移法，通过对旧知识的回顾和探究，启发学生探究新技能。
七、教学的重点
一版多色版画的制作原理。
八、教学的难点
体验制作乐趣，探究。
九、教学过程
一、 联系生活、导入新课
教师：“今年我们西安迎来了举世瞩目的盛会——西安世园会，这次盛会是继北京奥运会、上海世博会之后又一次世界性的盛会，世园会开馆至今迎来了上千万的游客，受到了来自各国人民的关注与好评，我们同学作为西安人更是觉得自豪和鼓舞。今天我们就接到了一个紧急订单：某服装公司要在一批体恤衫上印上西安世园会吉祥物图案作为宣传。请我们绘出图版，并且在纸上试印出样品。接到了这个订单，老师想请我们班的同学帮忙来制作这个样品，大家想不想试一试?”
教师：“有没有同学知道世园会吉祥物的造型特征以及寓意?”
学生回忆自由发言，教师总结：吉祥物以石榴为核心创意，意喻西安的市花——— 石榴花，符合西安古都的民俗文化，寓意和谐吉祥。他微笑的表情和微微翘起的小手表达了对全世界游客的欢迎和期待。
(图1)
教师：“知道了长安花娃娃的样子，现在我们一起来想想该怎么制作。订单中要求印出样品，大家想一想哪种绘画形式会用到“印”这种方式?”
学生齐声回答：“版画”
教师：“版画和其他绘画形式最大的不同就是版画要经过“版”的特殊作用。还记得上学期学习的版画内容吗，我们使用的材料和制作的方法步骤?”
学生回答，老师根据学生表述内容进行总结(板书)(图2)。
(图2) (图3)
教师：“上学期我们用一块版印刷的颜色是一种，所以叫做一版单色版画，而今天我们印刷的颜色是多种，还是用一块板怎样来印刷呢?今天就让我们一起来探究一版多色版画的制作方法。”引出课题：一版多色版画(板书课题)(图3)
二、 温故知新、初步探究
1、原理探究——比较
教师：“如何来制作多色版画呢，让我们先来回忆单色版画的制作原理。”
教师黑板上进行示范，启发学生思考从单色版画的制作方法中试总结多色版画的制作原理。(图2)
学生得出结论：“单色版画中有颜色的部分需要凸起来，不需要印上颜色的部分凹下去。多色版画是将上颜色的部分凸起来，颜色之间的边缘线刻下去。”
2、版面探究——实验
教师：“上次我们所使用的材料是石膏板，这次用的是吹塑纸版，请同学们用手摸一摸纸的质地，用指甲压一下看看会怎样?”
学生回答实验结果，得出结论：“用硬物在吹塑纸版面刻会形成凹线，解决了制版刻线的问题。”
3、上色探究——思考
教师进一步启发：“解决了制版问题，下面我们来想想上色应该怎么做?和单色版画的上色有什么不同?”
学生回答：“应该一个颜色一个颜色来上。”
教师：“那这么多的颜色怎样不会印错位?有没有什么好的办法?”
学生回答：“把吹塑纸和拓印稿用夹子固定住。”
三、 观看视频，检验推理
教师对学生的表现给与鼓励：“刚才同学们通过自己的努力推理了多色版画的制作方法，现在让我们来看一段制作视频，看看我们的推理是否正确。”
观看视频：多色版画的制作
(图4) (图5)
(通过前面的推理，学生都很想知道自己想的是不是正确的，所以现在的制作短片同学们都观看的非常认真。)
教师：“刚才看了制作的过程短片大家还有没有注意到什么问题?”
学生一：“用水彩笔先在吹塑纸上画形象”
学生二：“先画白颜色”
学生三：“画一点印一点”
(学生会注意到一些细节问题，此处教师将问题交给其他学生回答，让学生理解为什么这么做)
四、深入实践、反思提高
教师：“现在我们都知道该怎么做了，现在请同学们拿出吹塑纸，我们来尝试一下。”
1、教师展台示范长安花娃娃的起形过程。
(此处重点由学生来教师重点辅导学生观察形象，合理构图。)
2、学生开始制作，教师全场巡视全班讲评。
(此处教师及时发现亮点作业与问题作业全班展示，找出制作小窍门全班分享。)
四、 知识拓展：丰富多彩的多色版画(图6)
(图6)
自动播放欣赏：绝版套色版画、拼版套色版画、手绘套色版画的制作方法和相关作品。(图片略)
十、教学反思
一版多色版画这节课是基于学生在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。本节课的重点是让学生在实践中掌握一版多色版画的制作方法，在教学中我采用了知识迁移法，启发学生层层推理，从单色版画的原理推出多色版画的制作方法。为了使整节课更有趣味、更有意义，我结合了在西安举办的世园会吉祥物长安花形象，设计了一个紧急订单，在制作中我采取了视频示范法和探究示范法，学生在老师的示范和自身实践中很快的掌握了方法。
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