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根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》(苏教基〔2005〕16号)的精神，设置全省普通高中学生学业水平测试。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 小编为大家带来的2016学业水平测试物理，希望能帮助到大家!2016学业水平测试物理
广东省2016年6月普通高中学业水平考试物理试题
2016.6
本试卷共8页，共60小题，满分100分。考试用时90分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案;不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题Ⅰ：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.发现“力不是维持物体运动原因”的科学家是
A 伽利略 B 开普勒 C 爱因斯坦 D 牛顿
32江苏2016高中物理学业水平测试物理知识点归纳(考前必读)
物理学业水平测试物理考前必读
1. 质点 A
用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。
当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。
2.参考系 A
在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。参考系可以任意选择。
3.路程和位移 A
路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。
位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。
在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。
4.速度 平均速度和瞬时速度 A
速度是描述物体运动快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，速度方向就是运动方向。
平均速度：运动物体某一段时间(或某一段过程)的速度。
瞬时速度：运动物体某一时刻(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。
5.匀速直线运动 A
在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。
6.加速度 B
加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=(vt - v0)/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。即使速度大小不变，但方向改变，加速度也不为零。
7.探究、实验：用电火花计时器(或电磁打点计时器)探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律 a
电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在6V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hz时，它们都是每隔0.02s打一个点。
- 1 -
vt??
2x 匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度 t
匀变速直线运动图象纸带如图，OABCDEF之间时间相等，时间为T，则有：
xAB-xAO= xBC-xAB= xCD-xBC= xDE-xCD=aT2 vB?xAC 2T
8.匀变速直线运动规律及应用 B
12at 2
v?vx2? 位移速度公式：v2?v0?2ax 平均速度公式：?0
2t速度公式：v?v0?at 位移公式：x?v0t?
上述过程中：v表示末速度，v0表示初速度、t表示时间、x表示位移、a表示加速度，除了时间取正值以外，其余物理都有可能取负值(与正方向有关)，通常我们以初速度方向为正。
9.匀速直线运动的x - t图象和v - t图象 A
纵坐标表示物体运动的位置，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律
①表示物体静止; ②表示物体做匀速直线运动(速度方向为正);
③表示物体做匀速直线运动(速度方向为负);
①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的位置相同。 10.匀变速直线运动的v - t图象 B
纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时刻
图像意义：表示物体速度随时间的变化规律
①表示物体做匀速直线运动，速度为正;
②表示物体做匀加速直线运动，速度为正，加速度为正
③表示物体做匀减速直线运动，速度为正，加速度为负④表示物体做- 2 -
①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等;
图中阴影部分面积表示0～t1时间内②的位移且为正，图中③的加速最大。
11.自由落体运动 A
(1)概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动
(2)实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。
(3)规律：从下落开始有：v= gt ; h= 12gt ;vt2= 2gh 。 2
12.伽利略对自由落体运动的研究 A
科学研究过程：(1)对现象的一般观察(2)提出假设(3)运用逻辑得出推论(4)通过实验对推论进行检验(5)对假说进行修正和推广
伽利略“铜球沿斜面运动”的实验：
了解“冲淡重力”的思想
伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。
说明：直线运动不讨论有往复运动的情形，不要求用二次函数解复杂的追击问题
13.力 A
(1)力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。
(2)力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。
(3)力的表示方法：示意图(右图)：用
一根带箭头的线段表示力;图示(左图)：有比
例标度、带箭头表示力的线段上还需标有刻度。
(4)力的作用效果：
使物体的运动状态发
- 3 -
生改变、发生形变。
14.重力 A
(1)产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。
(2)大小：G=mg，g是自由落体加速度。
(3)方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。
(4)重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
15.形变与弹力 A
(1)弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
(2)弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
(3)产生条件：①直接接触②相互挤压发生弹性形变。
(4)方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，杆的弹力不一定沿着杆，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。
(5)弹簧弹力的大小：在弹性限度内有F?kx，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。
16.滑动摩擦力 静摩擦力 A
(1)滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。发生在相对滑动的物体之间。
(2)滑动摩擦力的产生条件：a、有弹力 b、接触面粗糙c、有相对运动
(3)滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。
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